青少年心理發(fā)展：孩子天天玩手機(jī)不肯讀書(shū)怎么辦

跟著社會(huì)的開(kāi)展，現(xiàn)如今簡(jiǎn)直人人都有一部手機(jī)，而科技的快速開(kāi)展也讓咱們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)這些電子設(shè)備。特別是小孩子，回到家之后總會(huì)由于沉浸手機(jī)，不寫(xiě)作業(yè)，乃至還會(huì)給就家長(zhǎng)說(shuō)自己不想讀書(shū)，不想上學(xué)。那么，孩子天天玩手機(jī)不愿讀書(shū)怎么辦呢？

孩子天天玩手機(jī)不愿讀書(shū)怎么辦

1.放下手機(jī)，陪孩子看書(shū)

想要讓孩子真實(shí)愛(ài)上看書(shū)，家長(zhǎng)無(wú)妨先放下手中的手機(jī)，陪同著孩子翻開(kāi)一本好書(shū)并一同閱覽，在溫馨的親子氣氛中感觸書(shū)中的國(guó)際。孩子需求爸爸媽媽的陪同，也需求爸爸媽媽為自己做一個(gè)好的演示和典范。爸爸媽媽樂(lè)意陪同孩子看書(shū)，意味著真實(shí)地把他們放在心上。這樣的做法能帶動(dòng)孩子發(fā)生讀書(shū)的愛(ài)好，并且在閱覽過(guò)程中，爸爸媽媽和孩子也能夠進(jìn)行溝通，營(yíng)建輕松的氣氛。

2.打造一個(gè)書(shū)香的小國(guó)際

假如家里有空著的房間，家長(zhǎng)無(wú)妨將其打造成孩子的書(shū)房。假如家里空間不允許，則能夠設(shè)置一個(gè)讀書(shū)角；或是運(yùn)用規(guī)劃，裝置一些不占空間的書(shū)架。這些書(shū)架要擺上許多好書(shū)，合適孩子現(xiàn)階段閱覽或許孩子感愛(ài)好，放在他觸手可及的方位，逐步培育孩子的閱覽愛(ài)好。閱覽難度更高點(diǎn)的書(shū)本則能夠放高一些，孩子漸漸長(zhǎng)高，能拿到這些方位的書(shū)本，或許請(qǐng)爸爸媽媽幫拿。身邊圍繞著書(shū)本，孩子很簡(jiǎn)單由于獵奇而去探究，此刻若家長(zhǎng)恰當(dāng)引導(dǎo)，信任他們很快就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。

3.引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用手機(jī)電腦

要知道，手機(jī)電腦并不是禍不單行，任何東西都有利有弊。單純地肯定不讓孩子碰手機(jī)電腦的做法也是不可取的，究竟現(xiàn)在的社會(huì)生活現(xiàn)已離不開(kāi)這些電子產(chǎn)品了。

作為爸爸媽媽能夠從以下方面引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用手機(jī)電腦：一是操控玩的時(shí)刻，每次持續(xù)時(shí)刻差不多半小時(shí)，這個(gè)時(shí)刻能夠漸漸引導(dǎo)，比方孩子某項(xiàng)體現(xiàn)不錯(cuò)，就能夠恰當(dāng)延伸一些，家長(zhǎng)還能夠保存5％，讓孩子玩到關(guān)機(jī)；二是操控看的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容家長(zhǎng)可與孩子一同商議，比方咱們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片，但一次只看兩集好不好，家長(zhǎng)還要留意少下載一些游戲、動(dòng)畫(huà)什么的，孩子天然就少感些愛(ài)好；三是學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用電子產(chǎn)品做一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，給孩子下載學(xué)習(xí)軟件等等。

孩子天天玩手機(jī)不愿讀書(shū)怎么辦，手機(jī)既有利又有弊，只需家長(zhǎng)引導(dǎo)妥當(dāng)，就能夠協(xié)助孩子把這些轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。