北京青少年心理的與咨詢：高一的孩子成績(jī)跟不上怎么辦

高一的孩子成果跟不上，家長(zhǎng)要多多去鼓舞孩子，此刻孩子心思必定很軟弱靈敏，咱們應(yīng)該及時(shí)注意到孩子的欠好心情，及時(shí)給孩子送上安慰，孩子心里被安慰往后，就會(huì)從頭樹(shù)立起決心，然后盡力刻苦學(xué)習(xí)的。

高一的孩子成果跟不上怎樣辦

1、放寬心態(tài)。隨同過(guò)火嚴(yán)重的心情之后的，便是過(guò)火焦慮。每個(gè)孩子的成果，是有“天花板”的，有些孩子哪怕再盡力，也或許無(wú)法打破某一個(gè)極限，而是在那個(gè)極限答應(yīng)的范圍內(nèi)徜徉。家長(zhǎng)能夠望子成龍，能夠望女成鳳，不要讓孩子有太大的心思?jí)毫Α?/p>

2、考究辦法。孩子到了高中，或多或少會(huì)明一些事理，有一些擔(dān)任。在孩子放假期間，家長(zhǎng)能夠陪孩子定下學(xué)習(xí)方面的階段方針，和高考時(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，讓方針牽引著孩子在學(xué)業(yè)前進(jìn)的道路上不跑偏，不撞邊。

在定階段方針的時(shí)分，能夠讓孩子拿現(xiàn)在的自己與一段時(shí)間后的自己作比較，也能夠拿身邊的學(xué)霸當(dāng)作學(xué)習(xí)的典范，當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)上追逐的方針。

3、孩子應(yīng)該養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)氣，盡量調(diào)理心里抑郁的心情。部分高一學(xué)生無(wú)法習(xí)氣快節(jié)奏的日子情況，這就有或許導(dǎo)致孩子發(fā)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。事實(shí)上，每一個(gè)高一階段的孩子處于同一個(gè)起跑線上，孩子更應(yīng)該學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合的計(jì)劃，恰當(dāng)?shù)木徑庑睦镆钟舻男那?，孩子們才干夠享用杰出的高中日子?/p>

4、告知孩子要正視自己，培育自決心。自卑是因?yàn)闆](méi)有正確判別自己的才干，看輕了自己，所以缺少自信。咱們要教育孩子正視自己，看到自己的利益和利益，哪怕是一點(diǎn)可取之處，也要找出來(lái)，多著重。

5、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先，爸爸媽媽更要一馬當(dāng)先，用盡力的姿態(tài)給孩子做好典范，平常在家要讀書(shū)。積極主動(dòng)地讀書(shū)，才干感受到其間的趣味，才干對(duì)讀書(shū)越發(fā)有喜好。

高一的孩子厭學(xué)了，該怎樣去勸導(dǎo)

需求了解其厭學(xué)的原因。有些或許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，缺少學(xué)習(xí)喜好，日子習(xí)氣不良等要素導(dǎo)致的。接下來(lái)需求采納相應(yīng)的辦法進(jìn)行心思引導(dǎo)。能夠測(cè)驗(yàn)協(xié)助孩子分管學(xué)習(xí)壓力，依據(jù)其喜好喜好引薦合適的書(shū)本或其他活動(dòng)，協(xié)助其培育學(xué)習(xí)喜好，樹(shù)立正常的日子習(xí)氣。

一同，家長(zhǎng)也需求盡或許多地重視孩子的心情改變，供給合理的情感支撐，讓其感受到家庭的溫暖與關(guān)心。

別的，孩子到了必定的年齡階段，爸爸媽媽就要學(xué)會(huì)甩手，讓孩子自己去操縱自己的人生，可是這不是意味著爸爸媽媽什么事情都不論孩子了，關(guān)于一些孩子一個(gè)人做不了決議的事，爸爸媽媽仍是需求一同跟孩子商議評(píng)論的，這樣才干讓孩子不斷的學(xué)習(xí)前進(jìn)，一同也不會(huì)有厭學(xué)的主意。

還有，家長(zhǎng)能夠找到和孩子一同的喜好，比方和孩子一同打打籃球，和孩子聊聊美觀的漫畫(huà)，在與孩子一同尋求酷愛(ài)的事物時(shí)，是最簡(jiǎn)單翻開(kāi)孩子心扉的時(shí)間。家長(zhǎng)能夠使用這個(gè)時(shí)機(jī)，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心思，信任孩子也很愿意傾吐。

高一孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)怎樣去引導(dǎo)

1、要注意孩子的歇息情況。一般現(xiàn)在的高中生喜愛(ài)熬夜，不論是玩手機(jī)玩電腦仍是學(xué)習(xí)，這都是不利于健康的。到點(diǎn)就該提示孩子歇息，長(zhǎng)期熬夜歇息欠好，記憶力會(huì)下降，學(xué)習(xí)功率低下。要協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的作息習(xí)氣。能夠擬定每日計(jì)劃表，家人一同履行，學(xué)習(xí)就不會(huì)總是分神。

2、給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。一味地補(bǔ)課請(qǐng)家教有時(shí)分并沒(méi)有多大用途。該教的教師都教過(guò)講過(guò)，但是每個(gè)人的接受才干不同，所以了解和運(yùn)用的快慢有差異。其實(shí)根本的知識(shí)點(diǎn)都在書(shū)上，給孩子空間，讓他們仔細(xì)看書(shū)學(xué)習(xí)，也是很有用的。