北京精神青少年心理門(mén)診醫(yī)院：小班孩子哭鬧不愿意上學(xué)怎么辦

有家長(zhǎng)問(wèn)，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺(jué)得是不能夠的，打孩子是非常粗獷地一種方法，教育孩子的方法有許多種，咱們要挑選最有力、最有用的方法，要知道教育孩子的終究意圖是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需求賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或許打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或許賞罰都應(yīng)以行為事實(shí)為根底。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范管理的兩條繩尺，也是教育工作中的必備依托?，F(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，許多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，以為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方法，打罵的方法教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后簡(jiǎn)單發(fā)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力處理，也簡(jiǎn)單發(fā)生家庭武力；也不要責(zé)備孩子，這種方法教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性情自私，以自我為中心。

那么，好的教育方法是什么呢？咱們能夠從儒家思維中去尋覓，從孔子、孟子的教育思維中尋覓答案。如孔子、孟子發(fā)起的“有教無(wú)類”、“對(duì)癥下藥”、“按部就班”等教育方法，在今日仍具有教育價(jià)值。作為家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，多鼓舞，少批判；多鼓舞，少責(zé)備；多正向鼓舞，忌譏諷孩子，損傷孩子的自尊心。

心思學(xué)研討標(biāo)明：常常被打罵的孩子，可能會(huì)構(gòu)成兩種極點(diǎn)品格：一種是性情特別窩囊自卑，簡(jiǎn)單發(fā)生悲觀厭世的心情；另一種是特別背叛且具有武力傾向。此外，還可能會(huì)形成嚴(yán)峻的親子隔膜，親子關(guān)系在打罵中變得越來(lái)越冷漠，部分孩子還會(huì)發(fā)生報(bào)復(fù)心思。

賞罰的方法多種多樣，體罰是最低劣的一種教育方法。賞罰的意圖不只僅是讓孩子知道自己錯(cuò)了，更重要的是要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣去改正。千萬(wàn)不要用打罵的方法來(lái)賞罰自己的孩子，這不只會(huì)給孩子帶來(lái)心思上的損傷，還有可能會(huì)深深的影響他今后的行為。

現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該要怎樣教育孩子

1、為孩子建立杰出的典范：身教重于言教，家長(zhǎng)首先要重視本身的涵養(yǎng)，建立自己的威信。假如家長(zhǎng)不愛(ài)學(xué)習(xí)、只管自己吃喝玩樂(lè)、一問(wèn)三不知、品德惡劣、行為庸俗、自私自利和不孝敬老人等，不論家長(zhǎng)的言行是過(guò)錯(cuò)的仍是正確的，對(duì)子女都有非常深入的影響。因而，家長(zhǎng)在日常日子中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢核自己的言行。

2、對(duì)孩子多鼓舞和尊重：家長(zhǎng)需求把言辭權(quán)、挑選權(quán)和決議計(jì)劃?rùn)?quán)的部分交給孩子，家庭中的一些重要工作讓孩子參加評(píng)論與決議計(jì)劃。對(duì)孩子的長(zhǎng)處和獲得的成果及時(shí)必定，在孩子面臨困難和波折時(shí)多鼓舞、少批判。

3、對(duì)孩子要耐性、溫文，答應(yīng)孩子犯錯(cuò)：犯錯(cuò)也不要大吼大叫、叱罵或冷嘲熱諷。培育一個(gè)心里安靜的孩子，不只在學(xué)習(xí)上仍是在待人接物上，都是很有協(xié)助的。

大人怎么教育孩子才好，共享我的一點(diǎn)經(jīng)歷給您

1、不要和孩子大呼小叫。孩子做錯(cuò)了工作，要跟他講道理，能夠恰當(dāng)?shù)奶幏忠幌滤?。比如說(shuō)，罰你掃地呀，罰你少吃一頓零食啊，等等。孩子盡管小，可是它是理解道理的。盡管他得到了處分，可是他也不會(huì)留下心思暗影，他也不會(huì)見(jiàn)怪誰(shuí)？由于他知道是他自己錯(cuò)了，理所應(yīng)當(dāng)承受處分，這對(duì)他今后的生長(zhǎng)也有優(yōu)點(diǎn)。

2、對(duì)孩子沒(méi)必要要求過(guò)高，只需他支付盡力了，活躍的去爭(zhēng)取了，仔細(xì)支付了就能夠，至于成果什么樣，就交給老天吧！不要給孩子過(guò)大的壓力。