青少年心理咨詢湖南：怎么培養(yǎng)孩子有主見(jiàn)

特別期間，許多校園為了孩子的健康問(wèn)題，都敞開(kāi)了網(wǎng)課形式。但由于孩子是在家里上課，短少教師的管制，所以就會(huì)暴露出他們各式各樣的問(wèn)題，比方在上網(wǎng)課期間，表面上是在聽(tīng)課，實(shí)際上就在一旁悄悄玩起了游戲。那么，怎樣培育孩子上網(wǎng)課的自律性呢？

怎樣培育孩子上網(wǎng)課的自律性

1.提早交流，讓孩子意識(shí)到網(wǎng)課的重要性，跟上校園的節(jié)奏。沒(méi)有了課堂上教師的束縛，孩子們隔著手機(jī)屏幕上課，多多少少都會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)要活躍引導(dǎo)，和孩子們及時(shí)做好交流，讓孩子們知道線上學(xué)習(xí)和在校園學(xué)習(xí)相同，同樣是他們每天最重要的學(xué)習(xí)使命。別的，早上要正常的時(shí)刻起床、洗漱、穿衣服、吃早飯，然后按時(shí)上課，下課時(shí)刻也要跟著校園組織的節(jié)奏走，包含午休、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)，這些作息時(shí)刻和節(jié)奏要跟本來(lái)相同，讓孩子盡量堅(jiān)持這種健康的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從典禮和心理上讓孩子們意識(shí)到網(wǎng)課和往常上課是相同重要的，協(xié)助他們趕快習(xí)慣校園的線上教育，只要從心理上注重和接受了，才會(huì)真實(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。

2.提早預(yù)備好學(xué)習(xí)用具，孩子上課時(shí)不去打擾。孩子在家上網(wǎng)課，跟校園相同，要提早預(yù)備好需求的學(xué)習(xí)用具，孩子專用的手機(jī)、平板或電腦，上課用的筆記本，一支筆等。桌面上除了孩子的學(xué)習(xí)用品不要放其他東西，手機(jī)或平板最好是孩子專用的，卸載掉跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的軟件，避免孩子分神，影響孩子上課的專心力。別的，最好專門給孩子預(yù)備一個(gè)上網(wǎng)課的房間和書(shū)桌，上課時(shí)爸爸媽媽不要進(jìn)出打擾，尤其是不要送水，送吃的，很簡(jiǎn)單讓孩子分神，孩子看到家長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出，送水、送吃的，孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課并不注重，自己也不會(huì)去注重了。家長(zhǎng)能夠比及下課的時(shí)分提示孩子再去喝水、吃點(diǎn)東西。

3.家長(zhǎng)及時(shí)和教師尤其是班主任反應(yīng)孩子在家上網(wǎng)課的狀況、體現(xiàn)，以及存在問(wèn)題，讓教師心中有數(shù)，能夠在課堂上恰當(dāng)提示、發(fā)問(wèn)以便引起孩子注重。尤其是成果一般和體現(xiàn)一般的學(xué)生家長(zhǎng)更需求多和教師交流，家長(zhǎng)注重孩子、重視孩子，教師才會(huì)愈加重視。

4.不要小氣你的鼓舞。孩子上網(wǎng)課定性缺乏，這個(gè)時(shí)分就需求一些外在動(dòng)力牽引著孩子去自覺(jué)上網(wǎng)課。家長(zhǎng)在孩子仔細(xì)聽(tīng)完一節(jié)課的時(shí)分，能夠給予你的表彰，讓孩子取得成就感。不要小氣你的鼓舞，孩子每做好一件事，家長(zhǎng)就鼓舞或許獎(jiǎng)賞孩子。這比批判責(zé)備更能使孩子聽(tīng)話。

怎樣培育孩子上網(wǎng)課的自律性，網(wǎng)課期間，孩子短少教師的束縛，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)就不能當(dāng)“甩手掌柜”，而是應(yīng)該頂起教師的責(zé)任，在一旁協(xié)助孩子，多給予孩子一些鼓舞與支撐，協(xié)助他們削減外界要素的攪擾。