青少年24小時(shí)免費(fèi)心理咨詢：沉迷于手機(jī)的危害

有些人用手機(jī)打游戲，更是打得底子停不下來(lái)。孩子也是相同，不管什么情況下，都會(huì)以各種的理由跟家長(zhǎng)置換玩手機(jī)，盡管有些家長(zhǎng)留意到了是不能給孩子玩手機(jī)，可是僅僅思想上的，并沒有行動(dòng)上的阻止。所以最近比較熱門的一個(gè)論題便是，假如您想要銷毀一個(gè)孩子，那就讓他玩手機(jī)吧。

沉溺于手機(jī)的損害

1、繁殖孤單感和自卑感，許多孩子專心撲在手機(jī)上，形影不離，重視手機(jī)上的東西，不肯跟家人、同學(xué)交流，不利于愛情的交流；接觸到間隔自己悠遠(yuǎn)的東西，更簡(jiǎn)略繁殖自卑感。

2、精神上的影響，沉溺在手機(jī)后，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際里比實(shí)際中的國(guó)際風(fēng)趣多了，從此變得不愛與同學(xué)交流，把自己的國(guó)際關(guān)閉起來(lái)，這樣會(huì)影響孩子的人際交流才干，乃至有人群驚駭。

3、影響學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子在課堂上的集中力有限的，假如身邊就有一臺(tái)手機(jī)能夠游玩，不必再聽“無(wú)聊”的課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)被荒廢掉，因而喜愛玩手機(jī)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)差，還簡(jiǎn)略學(xué)壞，要知道，孩子的每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是環(huán)環(huán)相扣的，當(dāng)某一階段沒有學(xué)好，學(xué)習(xí)成績(jī)從此就難追上了！

4、孩子會(huì)變得不愛考慮，電子產(chǎn)品最大的特點(diǎn)是快反應(yīng)，點(diǎn)一下手機(jī)，內(nèi)容、圖片、信息、聲響就會(huì)主動(dòng)灌輸?shù)酱竽X里去。一旦孩子支付較低的本錢就能取得滿意，他就會(huì)習(xí)氣簡(jiǎn)略直白的互動(dòng)，他就沒有精力去深度考慮。

5、孩子實(shí)在的朋友削減，手機(jī)為孩子供給了方便快捷的交流方法，也讓孩子失去了更多直面交流的時(shí)機(jī)。有多少孩子，在網(wǎng)絡(luò)國(guó)際能說(shuō)會(huì)道，老友成群，回到實(shí)際卻少言寡語(yǔ)，不善外交。一項(xiàng)研討點(diǎn)出了問題的要害：過(guò)多的屏幕時(shí)刻會(huì)阻止言語(yǔ)、社會(huì)和情感的開展。

可能會(huì)影響到孩子的觀察力、同理心、知道自己的方法及人際關(guān)系。還有的孩子由于對(duì)手機(jī)的依靠，讓手機(jī)占有了日子的大部分空間，乃至疏忽了身邊的人和事。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣防止孩子沉溺手機(jī)

1、陪同孩子的一同，培育孩子廣泛的興趣愛好。假如孩子想要用手機(jī)看動(dòng)畫片，爸爸媽媽能夠明確地告知孩子，這個(gè)時(shí)刻是看動(dòng)畫片時(shí)刻，不是玩手機(jī)的時(shí)刻，看完動(dòng)畫片手機(jī)就要交回，手機(jī)僅僅是一個(gè)前言罷了。一同，爸爸媽媽能夠跟孩子一同玩游戲、閱覽，重視孩子才藝的開展，這都能很好地培育孩子廣泛的興趣愛好。

2、家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，孩子玩手機(jī)的時(shí)分，家長(zhǎng)是不是也拿著手機(jī)不放手？你在家的時(shí)分假如吃飯看手機(jī)、坐沙發(fā)上看手機(jī)、上廁所帶手機(jī)、睡覺前玩手機(jī)，那么你的孩子肯定會(huì)“以你為典范”，由于孩子都會(huì)有意識(shí)的仿照家長(zhǎng)的行為。所以，假如讓孩子放下手機(jī)，首要家長(zhǎng)要做到。

3、杰出的交流，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子杰出的交流是要害。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)分，就大發(fā)雷霆，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓工作變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心腸勸慰和按部就班的引導(dǎo)。

孩子沉溺手機(jī)的原因

爸爸媽媽的影響，現(xiàn)代移動(dòng)日子已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子日子設(shè)備已經(jīng)是日子不可分割的一部分，想讓孩子徹底阻隔手機(jī)，簡(jiǎn)直不可能，也并不徹底正確。既然是日子的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，爸爸媽媽對(duì)手機(jī)的情緒觀念越正，孩子對(duì)手機(jī)的情緒也才干越規(guī)矩。

孩子短少陪同短少爸爸媽媽的陪同，孩子感到孤單又無(wú)處訴求，而手機(jī)里豐厚的繪聲繪色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更簡(jiǎn)略對(duì)此感興趣，沉溺其間而遺忘孤單、無(wú)聊和愁悶。手機(jī)成了替代爸爸媽媽陪同孩子的另一個(gè)文娛同伴。