北京兒童與青少年心理咨詢：孩子考試總是粗心怎么辦

孩子由于自己的大意在考試中，失掉本能夠拿到的分數(shù)，這是孩子最難過的工作了，家長想幫忙孩子去處理這一問題，卻不知道該從何處下手，家長能夠參閱一下下面的內(nèi)容，期望會對你有幫忙。

孩子考試總是大意怎么辦

首要、家長要擺正心態(tài)。關于現(xiàn)在的學生而言，大意現(xiàn)已成為一種盛行的通病，具有必定程度的普遍性，絕不是只要你的孩子才有的。所以，與其過火苛責孩子，倒不如想辦法幫忙孩子脫節(jié)大意的困擾。

其次、幫忙孩子養(yǎng)成及時糾正過錯的習氣。平常做工作都有教師和家長來幫忙其查看過錯并改正，孩子沒有構成杰出的及時查看、及時改錯的習氣。事實上，孩子在考試中是否大意是由平常的習氣決議的。

許多孩子在平常的學習中現(xiàn)已養(yǎng)成了大意的缺點，這首要是由于自己做了作業(yè)由教師和家長來查看，自己只管完結了就能夠了，查看的使命是留給教師和家長的，沒有杰出的習氣和責任意識。

再次、教育孩子平常寫作業(yè)就必須細心細心。確保精確率，卷面規(guī)整，不要求太快，考試時刻一般都夠用的。不要養(yǎng)成寫完作業(yè)再查看一次的習氣，確保一次性精確無誤的完結，不會做的能夠了解，大意或不細心的要嚴格要求，考試也是如此。

最終、幫忙孩子樹立一個“錯題集”。讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上，找出過錯的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個過錯“檔案”孩子剖析過錯的原因多是大意，有利于知道過錯的損害，下決心改正，錯題集是孩子自我教育的好辦法。

簡略“大意”的孩子，一般存在兩大問題

1、學習才干不強。比方數(shù)學學習，一些簡略的加減乘除，有些孩子或許都會算錯，這與其說是“大意”，不如說是核算才干不強形成的。家長假如不細心剖析過錯背面的學習才干缺點，而簡略地歸因于“大意”，那么就很難查漏補缺，導致“欠賬”越來越多，最終負債累累，很難還清。

2、學習習氣欠安。有的孩子，標題做到一半，就開端玩橡皮、玩尺子，一邊玩一邊寫，把答案的方位都填錯了。好些題其實在平常做作業(yè)時都能做對，但考試一考就犯錯。這是由于平常做作業(yè)沒有時刻壓力，又有充沛的時刻查看。而考試時刻有限，加上心情一嚴重，很簡略忙中犯錯。

所以，僅說孩子“大意”是不精確的，其實是注意力松散、貪玩、遷延這些不良的學習習氣，導致了他的“大意”。

3個習氣助孩子改掉“大意”的缺點

1、漸漸讀題。拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是標題較長時，更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊考慮，一起把重要的信息記錄下來。比方，把已知的數(shù)據(jù)標明在標題的圖上。

牢記，標題沒有讀完，不能妄下結論。這樣一遍讀下來，根本也就只需求一遍，有用的信息都正確進入自己的腦際，做題就能正確運用一切的已知條件啦！那么看錯標題，看漏條件這些事端，就完全跟自己拜拜嘍。

2、演算規(guī)整?；卮饠?shù)學題時許多核算都會在草稿紙上進行。草稿紙嘛，又不必給他人看，所以許多同學的草稿紙就亂成一團糟。信任孩子都有這樣的經(jīng)歷，假如遇到雜亂標題，需求依據(jù)已知條件列出許多方程、核算式。然后費力細心觀察這些方程，找出躲藏的要害信息，才干解出標題。

這時候，假如自己的草稿紙上的核算進程比較規(guī)整，潔凈奪目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的要害信息就比較簡略，更不會產(chǎn)生挪錯數(shù)字，弄錯符號等狀況，解題進程天然一往無前！

3、回頭查看。做完一道標題后，依據(jù)自己已有的經(jīng)歷，結合本題的成果，判別一下成果的合理性。比方：解出來發(fā)現(xiàn)成果的數(shù)很丑陋；或許解出來要求的時刻竟然是負值。這時候就需求回頭細心查看一下方才的核算進程。那么，潔凈規(guī)整的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項重要作用——便利查看！