北京青少年心理服務(wù)熱線：孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

有家長(zhǎng)反映：“孩子干事磨磨唧唧，有的時(shí)分乃至連作業(yè)也不想寫(xiě)?！钡拇_，日子中有許多孩子愛(ài)磨蹭，給自己和家長(zhǎng)帶來(lái)不方便，還耽擱和影響正常的學(xué)習(xí)、日子。那么，孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、發(fā)明一個(gè)安靜的環(huán)境

許多家長(zhǎng)喜愛(ài)看著孩子寫(xiě)作業(yè)，或許在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分在客廳大聲喧鬧，其實(shí)這會(huì)給孩子寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)很大的影響，家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分可以看看自己喜愛(ài)的書(shū)，或許是做點(diǎn)自己喜愛(ài)的工作，盡力為孩子發(fā)明一個(gè)安靜的考慮環(huán)境。

2、恰當(dāng)給予孩子鼓舞，下降對(duì)孩子的要求

在完結(jié)作業(yè)的過(guò)程中，假如孩子可以盡早完結(jié)作業(yè)或是更有質(zhì)量地完結(jié)作業(yè)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)亟o予孩子鼓舞與支撐。而且在完結(jié)作業(yè)的過(guò)程中，爸爸媽媽無(wú)妨測(cè)驗(yàn)下降對(duì)孩子的要求，經(jīng)過(guò)按部就班的方法協(xié)助孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、善用小鬧鐘

用鬧鐘敦促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有用的完結(jié)作業(yè)。鬧鐘是他最好的敦促。一起，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體會(huì)到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫爸爸媽媽完結(jié)任務(wù)，學(xué)習(xí)愈加自覺(jué)。

孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、貪玩好動(dòng)，短少控制

年幼的孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中短少對(duì)自我的調(diào)控才干，出于好奇心，他們極端簡(jiǎn)單遭到環(huán)境的影響而發(fā)生探究趣味，而且孩子們也會(huì)簡(jiǎn)單遭到電子產(chǎn)品的引誘而忽視作業(yè)，乃至將作業(yè)忘掉，遭到引誘的孩子，關(guān)于作業(yè)會(huì)拖拖拉拉，乃至?xí)尚暮鲆晫?xiě)作業(yè)。

2、爸爸媽媽啰嗦

話說(shuō)得越多，說(shuō)服力越打折扣，心理學(xué)解說(shuō)這種現(xiàn)象叫做“超限效應(yīng)”。家長(zhǎng)敦促孩子時(shí)，一不經(jīng)意就呈現(xiàn)這種現(xiàn)象。當(dāng)孩子感覺(jué)到自己的思想被拉扯，日子被分配，又不敢硬橋硬馬地抵擋，只能不自動(dòng)、不合作、不退讓?zhuān)脖闶悄ゲ洹?shí)際上孩子的磨蹭，隱藏著對(duì)家長(zhǎng)的報(bào)復(fù)。

3、逼迫式管束極簡(jiǎn)單激起孩子的心里抵擋

因?yàn)樵S多家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)缺少家長(zhǎng)教育認(rèn)識(shí)，底子沒(méi)有自己的育兒觀念，所以便試圖用強(qiáng)制性管束方法，期望能讓孩子聽(tīng)話，讓孩子做什么他就必須要做什么。可是家長(zhǎng)常疏忽孩子心里是否有干事的志愿，假如孩子不愿意去履行你的指令，你的逼迫很簡(jiǎn)單激起孩子的心里抵擋。

孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，作為家長(zhǎng)，切忌容易給孩子“貼標(biāo)簽”。孩子寫(xiě)作業(yè)慢，或許有其他的原因，家長(zhǎng)需求多聽(tīng)聽(tīng)孩子的實(shí)在主意，多鼓舞孩子，引導(dǎo)孩子，才干更好地激起孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。