北京在線咨詢青少年心理醫(yī)生：孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得欠好，每次考試成果都一般，家長(zhǎng)很是著急，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)仍是很重要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，不能讓孩子呈現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象，孩子數(shù)學(xué)欠好的原因有哪些呢？

孩子數(shù)學(xué)欠好的原因有哪些

1、數(shù)學(xué)偏難，理科思想不靈敏的同學(xué)，做中等偏上的題，費(fèi)勁是正常的。有人說(shuō)假如教師講難題，最終可能是教師1對(duì)1的解說(shuō)，余下的人便是懵逼的觀眾了！

2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，關(guān)于根底欠好的學(xué)生，基本上是聽天書。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩，簡(jiǎn)直沒(méi)有什么壓力，所以呈現(xiàn)的現(xiàn)象簡(jiǎn)直便是數(shù)學(xué)不及格，語(yǔ)文成果還過(guò)得去。

3、孩子本身要素，包含三個(gè)方面：第一是常識(shí)結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)；第二是才能結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)；第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛好，沒(méi)有自傲，這時(shí)要調(diào)集孩子學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)候咱們一句不經(jīng)意的表彰和鼓舞，能夠改動(dòng)孩子的終身。

5、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，同樣是課前預(yù)習(xí)，有些孩子能學(xué)到例題的實(shí)質(zhì)，而有些孩子把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成了讀一遍課本就完事，沒(méi)有掌握例題的精華。僅僅尋求外表學(xué)習(xí)，也便是假學(xué)習(xí)。

孩子數(shù)學(xué)欠好怎么辦

1、進(jìn)步孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能包含學(xué)習(xí)了解才能、實(shí)踐運(yùn)用才能、發(fā)明搬遷才能三個(gè)方面的才能。

學(xué)習(xí)了解才能，體現(xiàn)在兒童學(xué)習(xí)進(jìn)程中，歸納、回憶與發(fā)生聯(lián)絡(luò)的進(jìn)程，是常識(shí)輸入與內(nèi)化的進(jìn)程。這一才能又能夠細(xì)化為：調(diào)查回憶、歸納了解、闡明證明。

實(shí)踐運(yùn)用的才能，這一才能體現(xiàn)在兒童在給定的數(shù)學(xué)情境中，運(yùn)用程序化的辦法完結(jié)簡(jiǎn)略使命，或者是在略微雜亂的問(wèn)題情境中，提取相關(guān)常識(shí)，剖析解說(shuō)問(wèn)題，在條件呈現(xiàn)冗余的情境中提取有用信息，剖析并處理問(wèn)題。實(shí)踐運(yùn)用才能由三個(gè)方面的才能構(gòu)成，包含：剖析核算、估測(cè)解說(shuō)、簡(jiǎn)略問(wèn)題的處理。

發(fā)明搬遷才能，是兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了解實(shí)踐運(yùn)用的根底上，構(gòu)成的高檔的認(rèn)知進(jìn)程，是高檔常識(shí)的輸出進(jìn)程。包含：歸納問(wèn)題處理、猜測(cè)探求、發(fā)現(xiàn)立異三個(gè)方面。現(xiàn)在數(shù)學(xué)才能的測(cè)驗(yàn)現(xiàn)已適當(dāng)老練，能夠針對(duì)不同年齡段的兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)才能測(cè)驗(yàn)，有助于家長(zhǎng)了解兒童數(shù)學(xué)才能結(jié)構(gòu)，找到應(yīng)對(duì)的辦法。兒童的數(shù)學(xué)中心才能才是兒童學(xué)好數(shù)學(xué)的硬實(shí)力。

2、進(jìn)步核算才能

孩子學(xué)欠好數(shù)學(xué)的首要問(wèn)題是，核算才能不合格，特別是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，最首要的便是核算。要想數(shù)學(xué)成果好，核算才能一定要過(guò)關(guān)，能夠每天抽出10分鐘的時(shí)刻操練核算，每天堅(jiān)持操練，核算才能進(jìn)步了，數(shù)學(xué)成果天然也會(huì)好。

孩子數(shù)學(xué)欠好的原因有哪些？原因肯定是多種多樣的，家長(zhǎng)要先找到孩子數(shù)學(xué)學(xué)欠好的原因，然后再對(duì)癥下藥。