北京心理疏導(dǎo)青少年：孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

其實(shí)不管是讀書，仍是寫作業(yè)，關(guān)于學(xué)習(xí)好的孩子來(lái)說(shuō)，這些都是徹底沒(méi)問(wèn)題的，可是關(guān)于成果差的孩子而言，不管是從學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)愛(ài)好，仍是從學(xué)習(xí)辦法上來(lái)看，他們做起來(lái)都是很費(fèi)勁的。那么孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)怎樣辦？

孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)怎樣辦

1、限時(shí)習(xí)氣法

要求孩子在固定的時(shí)刻和規(guī)則的時(shí)限完結(jié)作業(yè)。開始時(shí)，或許有點(diǎn)不習(xí)氣，時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子漸漸就習(xí)氣了，習(xí)氣成自然，孩子做作業(yè)精力不會(huì)集的問(wèn)題就會(huì)化解了。假如在規(guī)則作業(yè)時(shí)刻內(nèi)完結(jié)得既快又好，那么自在活動(dòng)時(shí)刻會(huì)相應(yīng)延伸，合作這種獎(jiǎng)賞方針，作用會(huì)更好。

2、愛(ài)好提效法

家長(zhǎng)假如把要完結(jié)的作業(yè)變成一個(gè)游戲或許一個(gè)小故事，讓孩子在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中練，那么枯燥乏味的作業(yè)就變成了一件樂(lè)事，孩子也愿樂(lè)在其中了。

3、做作業(yè)中安慰

孩子在做作業(yè)的過(guò)程中，總會(huì)拖拖拉拉。假如超出規(guī)則的時(shí)刻，這時(shí)分家長(zhǎng)有必要阻止，把孩子的注意力拉回到作業(yè)上，有必要完結(jié)后才能做其他工作。直接要求法：先了解一下孩子的作業(yè)量，讓他自己制定能完結(jié)的時(shí)刻，提前完結(jié)的獎(jiǎng)賞，超時(shí)完結(jié)的先問(wèn)清原因，以示小懲。這個(gè)過(guò)程中爸爸媽媽一定要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，用嚴(yán)厲的情緒調(diào)整孩子的作業(yè)習(xí)氣。

4、給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境

學(xué)習(xí)時(shí)辦法和氣氛很重要，孩子寫作業(yè)慢，總是東看西看，簡(jiǎn)單分神，大都情況下是遭到外界影響所攪擾引起的。從家長(zhǎng)教育方面來(lái)講，孩子常?？匆娮约喊謰屧谖膴?，反而要求自己苦悶的學(xué)習(xí)，他能信服嗎？你都沒(méi)有給孩子做個(gè)學(xué)習(xí)的典范，孩子又怎樣會(huì)聽話？

孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)的原因

1、孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境太亂

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家里人千萬(wàn)別玩手機(jī)、看電視。家里有二孩的，不要讓弟弟妹妹去打擾，不是所有人都適合在很亂的環(huán)境里去讀書寫字的。

2、孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分很簡(jiǎn)單被打擾

來(lái)寶物喝水，吃塊蛋糕，當(dāng)一個(gè)人的注意力常常被人從一個(gè)情境里拉進(jìn)拉出的時(shí)分，他就很簡(jiǎn)單構(gòu)成那種注意力不會(huì)集。

3、常常被鎮(zhèn)壓，失掉存在感

你看你的字寫成這樣，你怎樣考這么點(diǎn)分，你看你對(duì)得起誰(shuí)，這就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生驚駭。

孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)怎樣辦，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，限制孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻，營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛等這些方面，來(lái)改動(dòng)孩子關(guān)于讀書和寫作業(yè)的情緒。