青少年心理輔導(dǎo)：孩子的壞毛病屢教不改怎么辦

孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)感染欠好的習(xí)氣，難免會(huì)犯錯(cuò)，咱們家長(zhǎng)不要覺(jué)得這是件很大的事，對(duì)待孩子的壞毛病，咱們不能過(guò)于煩躁的要求孩子當(dāng)即去改正，要長(zhǎng)于改變自己的教育辦法，孩子的壞毛病屢教不改怎么辦呢？

孩子的壞毛病屢教不改怎么辦

1、教育子女要嚴(yán)慈相濟(jì)

屢教不改的原因便是你一味的姑息形成的。這個(gè)世界上沒(méi)有一出生就可以斷定孩子將來(lái)的出息是好是壞，之所以有不同的成果根本都是后天教育和影響的力氣。每個(gè)孩子跟著年紀(jì)的增加，都會(huì)悟出一套敷衍各種工作的才能，他總是用各種辦法打聽(tīng)對(duì)方的底線(xiàn)，以找到為自己擺脫的理由和辦法。所以在這種重復(fù)的打聽(tīng)中，他產(chǎn)生了免疫力，不再懼怕，更不會(huì)遵守，而后會(huì)測(cè)驗(yàn)抵擋。長(zhǎng)時(shí)間以往，就會(huì)屢教不改，最終依然故我。教育子女的辦法要嚴(yán)慈相濟(jì)，家長(zhǎng)要給予合理的手法。

2、不要給孩子太大壓力，留意自己的情緒

孩子犯錯(cuò)不是很正常的嗎？人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后的反思領(lǐng)會(huì)，小孩犯錯(cuò)之后意識(shí)到存在的問(wèn)題，就很不錯(cuò)了。家長(zhǎng)協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到本身問(wèn)題，讓孩子從中得到生長(zhǎng)！犯錯(cuò)不是大事，平常心對(duì)待就可以了，不要給孩子太大壓力，讓孩子有決心適應(yīng)環(huán)境。原則問(wèn)題就另當(dāng)別論了，及時(shí)交流，及時(shí)強(qiáng)化孩子的概念，有則改之，無(wú)則加勉！沒(méi)有屢教不改的說(shuō)法，找到孩子的問(wèn)題所在，及時(shí)合作處理，給孩子反思的空間。多跟孩子互動(dòng)，營(yíng)建輕松的氣氛。小工作上多多容納，大工作上及時(shí)標(biāo)明態(tài)度，孩子天然能悟出其間的意思！家長(zhǎng)要多多轉(zhuǎn)化辦法教育孩子，孩子容易接受，感受到爸爸媽媽的尊重，孩子也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處

別的，在整個(gè)的教育過(guò)程中，咱們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，不管是哪個(gè)方面的長(zhǎng)處，只要是長(zhǎng)處，哪怕跟長(zhǎng)處沾點(diǎn)邊都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，作為鼓舞和引領(lǐng)的關(guān)鍵，作為牽起孩子手的一個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)用。

孩子的壞毛病屢教不改的原因：

1、性情的缺點(diǎn)，與遺傳和環(huán)境的影響有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)。如爸爸媽媽的游手好閑，會(huì)讓孩子感染上各種惡習(xí)，而且根深柢固，難以改正。

2、屢教不改背面的利益，假如改了之后的取得遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)行的收成大，包含精力與物質(zhì)上的。那就使學(xué)生失掉改正的動(dòng)力與條件。

3、屢教的辦法是否仇人，假如屢教僅僅簡(jiǎn)單化的說(shuō)教與批判，無(wú)法引發(fā)學(xué)生心里的牽動(dòng)，那僅僅表面上的教，這種教在某種意義上說(shuō)是何足掛齒的。

孩子的壞毛病屢教不改怎么辦？家長(zhǎng)還要及時(shí)反思自己的教育是不是有問(wèn)題，是不是不適合孩子，及時(shí)改變自己的教育辦法，依據(jù)孩子的身心開(kāi)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。