治療青少年心理醫(yī)院：孩子寫作業(yè)大人玩手機(jī)的影響

在生活中，咱們常常可以看到這樣一種狀況，便是許多家長在教導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，自己坐在一旁玩手機(jī)打游戲，看到孩子分心，還會敦促他們。但長時(shí)刻這樣下去，很簡單對孩子構(gòu)成一些影響。

孩子寫作業(yè)大人玩手機(jī)的影響

1、渙散孩子注意力。小學(xué)階段的孩子是注意力最不會集的年齡段，尤其是低年級的學(xué)生，很簡單遭到外界環(huán)境的攪擾，任何風(fēng)吹草動都能搬運(yùn)他們的注意力。假如孩子在做作業(yè)的時(shí)分，家長習(xí)氣性的在一邊玩手機(jī)，不論家長玩手機(jī)是處于無聲狀況仍是有聲狀況，都會對孩子發(fā)生不良影響。

當(dāng)你在玩手機(jī)的時(shí)分，孩子心里會非常獵奇，注意力情不自禁的就會搬運(yùn)到家長身上，心里很獵奇媽媽或許爸爸拿著手機(jī)在玩什么，是不是在玩游戲，是不是在刷視頻之類的，會呈現(xiàn)人在曹營心在漢的狀況，時(shí)刻久了就會養(yǎng)成做事情注意力不會集的習(xí)氣，在校園上課時(shí)也會是相同的狀況，直接影響到學(xué)習(xí)效果。

2、心思不平衡。孩子正在做作業(yè)，忽然看到家長在玩手機(jī)，心里就會有這種主意，憑什么你可以玩手機(jī)，我卻要寫作業(yè)，我不想寫作業(yè)我也想玩或許玩手機(jī)。

天然而然的在心里會給自己一種暗示，做作業(yè)的熱心和主動性就會削減，孩子就會成心不寫作業(yè)，或許是向家長要求讓自己玩手機(jī)，以此來打破這種心里的不平衡，久而久之肯定是沒有優(yōu)點(diǎn)的。

3、影響親子聯(lián)系。當(dāng)孩子想和爸爸媽媽交流，而爸爸媽媽又只管自己玩手機(jī)，孩子會有種被疏忽的感覺，乃至覺得自己還不如手機(jī)重要。導(dǎo)致孩子今后有什么事情也不愿意跟爸爸媽媽交流，這樣就會嚴(yán)重影響爸爸媽媽和孩子之間的聯(lián)系。

4、缺少自律性。孩子在寫作業(yè)，而家長在玩手機(jī)，這樣簡單使孩子會認(rèn)為成人的國際是為所欲為的，很簡單給孩子構(gòu)成觀念的誤差，假如家長長時(shí)刻這樣，孩子天然自律性不會太高。缺少自律的孩子，很簡單步入歧途。

家長該怎么正確教導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、營建安靜的學(xué)習(xí)氣氛。要想孩子能沉下心來好好寫作業(yè)，家長首要要為孩子營建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛。到孩子寫作業(yè)的時(shí)刻，家里就安靜下來，不要宣布各種聲響去招引孩子的注意力。爸爸媽媽可以為孩子規(guī)則一個(gè)固定的學(xué)習(xí)旮旯，在這個(gè)旮旯，除了孩子學(xué)習(xí)需求用到的東西，不要有任何雜物，讓孩子可以在那個(gè)旮旯不受打擾的學(xué)習(xí)。

2、放下手機(jī)，和孩子一同學(xué)習(xí)。爸爸媽媽是孩子最好的教師，爸爸媽媽的一言一行都會耳濡目染的影響孩子，家長天天玩手機(jī)，孩子也會對手機(jī)發(fā)生獵奇，發(fā)生愛好，又哪有心思寫作業(yè)呢？要想孩子好好寫作業(yè)，家長自己首要要放下手機(jī)，拿起書本，做好典范。

3、切忌全程盯著。家長一向盯著不僅僅不利于孩子習(xí)氣的養(yǎng)成，并且也會給孩子帶來壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

教導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)分，家長需求防止什么

立刻糾正過錯(cuò)。在教導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，許多家長都有這樣的習(xí)氣，只需孩子一出錯(cuò)了，立刻就指出來，比方：字寫欠好、坐姿不對、筆沒握好、核算錯(cuò)了、答案沒寫對等等。殊不知，這樣做會損壞孩子的專心力，也會沖擊孩子寫作業(yè)的積極性，會影響孩子專心力、自制力的構(gòu)成，在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意、磨磨蹭蹭。

批判責(zé)備?？吹胶⒆幼鲥e(cuò)了，或許有做得欠好的當(dāng)?shù)?，有些家長會不由得發(fā)火，叱罵孩子。這樣做會讓孩子的自信心和積極性備受沖擊，從而對寫作業(yè)乃至對學(xué)習(xí)發(fā)生害怕心思，不知道該怎么做才好，乃至厭學(xué)。