青少年教育心理咨詢(xún)：孩子不愿上學(xué)該怎么辦

上學(xué)是每個(gè)孩子的“使命”，也是咱們最注重的一項(xiàng)活動(dòng)。由于上學(xué)能夠?qū)W到許多常識(shí)，能夠協(xié)助孩子進(jìn)步自己，乃至能夠改動(dòng)孩子的命運(yùn)?？墒羌偃缒愕暮⒆硬豢仙蠈W(xué)該怎么辦呢？

孩子不肯上學(xué)該怎么辦

第一點(diǎn)，咱們能夠與孩子交流。孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)到必定很氣憤，但家長(zhǎng)首先要控制自己的心情，削減焦慮，在孩子心情穩(wěn)定的時(shí)分冷靜地與孩子交流，找出不想上學(xué)的孩子原因，看孩子的要求和困難。

第二點(diǎn)，堅(jiān)持和孩子的親密關(guān)系。

每天早上在床上和孩子偎依五分鐘，然后開(kāi)端新的一天。你必定要百分百地愛(ài)你的孩子。保證你的孩子每天放學(xué)后仔細(xì)聽(tīng)校園里產(chǎn)生的工作。別的，在關(guān)燈后、睡前，擁抱孩子一瞬間，這樣能夠進(jìn)步孩子心里的安全感。

第三點(diǎn)，咱們還能夠運(yùn)用勸導(dǎo)疏通的方法來(lái)引導(dǎo)孩子。

形成不想上學(xué)的心態(tài)和極點(diǎn)反響，是由于孩子是一個(gè)愛(ài)玩、不守紀(jì)律的心思障礙。爸爸媽媽要時(shí)間仔細(xì)觀(guān)察，孩子更依靠，更窩囊，更不老練。然后，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)日子采納活躍達(dá)觀(guān)的情緒，在開(kāi)學(xué)前能夠恰當(dāng)?shù)膯?dǎo)引導(dǎo)，和孩子聊聊這個(gè)論題，對(duì)孩子有活躍的暗示。

例如：對(duì)孩子們說(shuō)“開(kāi)學(xué)后你能夠再會(huì)到你的教師和同學(xué)”、“開(kāi)學(xué)后你能夠再在操場(chǎng)上踢足球”等校園日子和學(xué)習(xí)的論題。一起，最好結(jié)合開(kāi)學(xué)前的日子，讓孩子提早進(jìn)入課程表，讓孩子嬉戲、松懈的心思狀況有用過(guò)渡到校園的規(guī)則、嚴(yán)重的學(xué)習(xí)狀況。

第四點(diǎn)，多和班主任交流，讓孩子感受到家和校園的溫暖。

更多地了解你的孩子在校園的體現(xiàn)。洞悉孩子反應(yīng)的細(xì)節(jié)。及時(shí)處理孩子的思想、學(xué)習(xí)和日子問(wèn)題。讓孩子有滿(mǎn)足的安全感，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才不會(huì)不知所措。

第五點(diǎn)，教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。在孩子上學(xué)前，最好給孩子一些獨(dú)立的日子常識(shí)，比方自己穿衣、小便等。假如抵達(dá)校園后仍不能獨(dú)立站立，或許會(huì)給孩子或教師形成不必要的費(fèi)事。

第六點(diǎn)，多一些鼓舞。

讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件苦楚的工作。與班主任和班主任交流，了解孩子在校園的體現(xiàn)是必要的。我經(jīng)常在孩子面前給孩子活躍的心思暗示，說(shuō)教師在微信上說(shuō)你聽(tīng)話(huà)優(yōu)異……一朝一夕，孩子就會(huì)想“我能行！我爸爸媽媽也說(shuō)我能行！”

孩子的生長(zhǎng)其實(shí)是比較簡(jiǎn)單比較單純的，咱們給孩子滿(mǎn)足的耐性和決心之后信任孩子不肯上學(xué)的主意也會(huì)隨之散失。