北京青少年醫(yī)院心理咨詢中心：孩子曠課逃學(xué)怎么辦

孩子呈現(xiàn)曠課逃學(xué)的狀況，說他們現(xiàn)已發(fā)生了厭學(xué)心情，所以家長在管束的進(jìn)程中，必定要注意自己的方法方法，防止引導(dǎo)他們加劇他們的厭學(xué)心情，讓他們愈加厭煩學(xué)習(xí)，厭煩校園。

孩子曠課逃學(xué)怎樣辦

1、切忌心情激動，不問青紅皂白，就對孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)。這很有可能將孩子本來不多的肄業(yè)熱心掃蕩得一無所存，也易使孩子因怕被打罵而說謊。

再者，假如家長經(jīng)驗(yàn)得太重了，就會給那些不良分子以待機(jī)而動，使孩子更快地向那些人靠擾，這樣做的結(jié)果是無法想象的。正確的做法應(yīng)是來個“冷處理”，先停息自己心中的肝火，然后再積極地去了解孩子逃學(xué)的原因。弄清原因，才干對癥下藥，教育好孩子。

2、了解清楚原因，對癥下藥。孩子逃課有幾個原因，比方，厭學(xué)、沉迷于某種游戲、受他人影響、青春期背叛心思。家長要耐性跟孩子和教師交流，承認(rèn)孩子由于什么原因逃課，方能對癥下藥。

3、及時與教師交流。跟孩子的教師們交流，全面的了解孩子的思維和學(xué)習(xí)。咱們信任教師對學(xué)生的情緒都是相同，在實(shí)踐作業(yè)中，教師不行能對都能夠顧及一切同學(xué)的感觸，所以，呈現(xiàn)忽視或許戴著有色眼鏡看待學(xué)生，也不是什么稀有的作業(yè)。

4、溫馨的家庭環(huán)境。溫馨友善的家庭環(huán)境，對孩子的生長是非常重要的。離婚家庭或許常常發(fā)生打罵的家庭會嚴(yán)重影響孩子的身心健康，讓孩子變得孤僻、叛變。作為爸爸媽媽應(yīng)該盡量給孩子供給溫馨調(diào)和的家庭氣氛，盡量防止發(fā)生爭持，防止給孩子幼小的心靈留下暗影。

5、逐步培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。對待學(xué)習(xí)，不能一蹴即至。對孩子施加太大壓力，反而讓孩子對學(xué)習(xí)愈加惡感。逐步培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子漸漸喜愛上學(xué)習(xí)。

家長能夠和校園交流，讓教師也一起給予孩子關(guān)愛，讓孩子感到溫暖。在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能使孩子把學(xué)習(xí)看作是一件愉快的作業(yè)，使之從逃課厭學(xué)而變?yōu)榭釔蹖W(xué)習(xí)的好孩子。

家長該怎樣消除孩子的厭學(xué)心思

1、規(guī)矩學(xué)習(xí)的情緒，然后前進(jìn)學(xué)習(xí)功率。仔細(xì)的學(xué)習(xí)情緒是前進(jìn)學(xué)習(xí)功率的先決條件，爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程傍邊，必定要首要運(yùn)用催促和鼓舞的方法逐步養(yǎng)成孩子仔細(xì)的學(xué)習(xí)情緒。

2、培育孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)氣。要使孩子的學(xué)習(xí)由爸爸媽媽的催促轉(zhuǎn)化為自覺的舉動，其有用的方法 是每天在固定的時刻讓孩子去學(xué)習(xí)，到時孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟示、提示的口氣，少用怒斥的口吻，這樣天長日久，習(xí)氣天然構(gòu)成。

3、前進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的決心。當(dāng)孩子成果不如意時，不應(yīng)在孩子面前嘮嘮叨叨，說些“誰能像你這么愚笨”之類責(zé)備咒罵的言語，而應(yīng)多安慰、鼓舞他持續(xù)盡力。

也不要拿其他孩子與自己孩子作比較，應(yīng)和自己比，協(xié)助孩子清晰自己的盡力方向和自己的缺失地點(diǎn)。孩子稍有前進(jìn)，就應(yīng)清晰表明欣賞，借此前進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的自決心。

孩子為什么會呈現(xiàn)曠課逃課的狀況

受電子產(chǎn)品的影響?，F(xiàn)在許多家長由于作業(yè)繁忙沒有時刻陪同孩子，為了補(bǔ)償孩子，他們常常會給孩子買手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，認(rèn)為這樣是對孩子最大的補(bǔ)償。殊不知這卻將孩子面向另一個深淵。受這些電子產(chǎn)品的影響，孩子無暇學(xué)習(xí)，只喜愛玩游戲，一朝一夕，孩子就會失掉心智，漸漸的也就會發(fā)生逃學(xué)、厭學(xué)等心思。

孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)展。在校園里最重要的天然便是學(xué)習(xí)，但是許多孩子由于智力等其他原因卻跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)展，一朝一夕，孩子也就會對學(xué)習(xí)失掉了愛好。當(dāng)教師在上面講，孩子在下面底子聽不懂時，他能不苦楚、能不苦惱嗎？面臨這種狀況，他天然就會想到逃跑一法來脫節(jié)這個愁悶的環(huán)境。