青少年兒童心理咨詢中心：一年級孩子跟不上課怎么辦

數學是一門十分廣泛的科目，對往后物理化學等學科的學習，也會帶來很大的影響，所以家長必定要協(xié)助孩子打好數學根底。但由于一年級的孩子識字量比較少，在做題的時分很難了解題意，就導致數學成果越來越差。

一年級孩子對數學題了解力差怎樣辦

1、協(xié)助孩子了解標題。咱們孩子做作業(yè)會遇到許多問題。由于一年級的孩子許多都不了解，字也不知道。剛開始做作業(yè)的時分，需求咱們家長給孩子漸漸講，讓孩子跟著咱們一同讀題，讓孩子懂題意了再去做作業(yè)。

和孩子一同讀題也是識字的進程，孩子做的題多了，不識字也知道該怎樣做題了，到了必定時刻，孩子天然就會了。要害是得讓孩子把作業(yè)寫整齊，整齊。這是孩子最要害的時期，必定要培育孩子認真完成作業(yè)的習氣。

2、不要用家長了解的辦法給孩子講題。我見過許多家長給孩子用方程講雞兔同籠問題的，當然，孩子正處于一年級，應該還沒有觸摸雞兔同籠問題，但道理是相同的。我覺得正確的辦法應該是站在孩子的視點看問題，依據他們的了解才能安排言語，考慮適宜的辦法給他們講，而不是頑固的用自己的辦法一向講下去。

并且，跟著孩子不斷地生長，他們的認知會產生很大的改變，我就遇到過在低年級怎樣也講不了解，到了三四年級，孩子一會兒就了解的狀況，所以，給孩子一些時刻，他們或許會漸漸自己了解標題，把握解題辦法的。

3、培育孩子的學習愛好。家長能夠在日子中不斷的去培育的學生們學習數學的愛好，數學和日子中的一些事物相關也是很大的，所以假如看到日子中一些和數學相關的事物，咱們能夠讓孩子自己考慮，假如還能夠找到答案，那么咱們信任，經過一段時刻，他必定會愛上數學。

4、在日子中“尋覓”數學。一年級孩子對周圍事物的知道是吸收性的，一起他們也具有較強的仿照才能，經過仿照、習得言語構成自己的概念。

對此，成人要讓使用日子中的全部時機，帶領孩子學習數學，培育孩子數學愛好與才能。比方知道數字，孩子在玩玩具時，能夠和孩子玩數玩具游戲，“一個玩具、兩個玩具、三個玩具……”

一年級數學了解才能差的體現

1、會數數，不知道按數取物。家長只知道教孩子唱數，卻沒有把數的詳細意義教給孩子，或許家長以為，大一點了，天然就知道了，這是一種過錯的認知。

要知道孩子在觸摸數的時分，也是構成數感很重要的時期。讓孩子了本領的詳細概念，比方五個手指，一個蘋果等，能培育孩子的數感。

2、聽的懂，不會做。孩子反應上課時分，能聽懂教師在講什么，教師講題，也能了解，也知道怎樣做，可一旦自己獨立去做作業(yè)、考試的時分，卻又什么都不會做了。這是由于孩子數學了解才能差，沒有自動考慮的習氣，也沒有構成獨立考慮才能，遇到問題，需求有人幫他考慮。

家長該怎么協(xié)助孩子進步數學成果

1、教導孩子的根底知識培育。剛開始會比較差，家長在孩子學習的時分多給予孩子一些協(xié)助，協(xié)助孩子進入學習的狀況。這樣才能使孩子更好地學好根底知識，這樣才能把根底打牢。

2、引導孩子養(yǎng)成杰出的演算、驗算習氣，進步運算才能。學習數學離不開運算，教師往往一步一步在黑板上演算，因時刻有限，運算量大，就常把核算留給孩子，這就要孩子們多動腦，勤著手，不僅能筆算，并且也能口算和心算，對雜亂運算，要有耐性，把握算理，重視簡潔辦法。