北京心理醫(yī)生兒童青少年心理：孩子生氣扔?xùn)|西怎么教育

成人在面臨不良心情時(shí)，會(huì)挑選不損傷他人的方法，把它宣泄出來。可是小孩子卻不可，所以他們?cè)诒徊涣夹那樗倏貢r(shí)，一般會(huì)采納大吵大鬧，或許扔?xùn)|西等方法來表達(dá)出來。

孩子氣憤扔?xùn)|西怎樣教育

1、對(duì)孩子發(fā)脾氣要立規(guī)則處分。小孩子偶然鬧點(diǎn)小脾氣很正常，但假設(shè)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣摔東西，就需求家長(zhǎng)注重了。無規(guī)則不成方圓，關(guān)于愛發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要擬定相應(yīng)的處分規(guī)則。

千萬不要以為孩子小不懂事，發(fā)脾事不是什么大事而過度容納孩子，有句話說得好：“安穩(wěn)的心情，是最好的教養(yǎng)?！痹蹅兡軌蛞暫⒆影l(fā)脾氣時(shí)的體現(xiàn)，給予孩子一些賞罰，比方：不分場(chǎng)合地亂發(fā)脾氣后，掠奪他當(dāng)天看電視的權(quán)利等，讓孩子了解做錯(cuò)了工作需求承當(dāng)相應(yīng)的結(jié)果。

2、管好自己的心情，建立典范。假設(shè)孩子由于某件事令你感到浮躁，這時(shí)不要急于和孩子交流，先找個(gè)當(dāng)?shù)劓?zhèn)定一下，等心情平穩(wěn)之后再進(jìn)行交流。由于想要孩子不發(fā)脾氣，咱們就要管好自己的心情，盡量用溫文的心情和孩子交流，給孩子建立好典范。

3、家長(zhǎng)需求給孩子“指路”。當(dāng)孩子宣泄完心情的時(shí)分，人也會(huì)平靜下來，也能聽進(jìn)去勸說，家長(zhǎng)能夠和孩子談?wù)勑模篮⒆訛槭裁磿?huì)變成這個(gè)姿態(tài)，并且告知孩子，假設(shè)再遇到相似的工作該怎樣處理？

4、培育孩子承當(dāng)職責(zé)的習(xí)氣和才干。當(dāng)孩子發(fā)生扔?xùn)|西、打人等不當(dāng)行為之后，家長(zhǎng)僅僅處理了孩子當(dāng)下的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只要教會(huì)孩子承當(dāng)職責(zé)，讓孩子有了職責(zé)感和職責(zé)意識(shí)之后，他才干夠真實(shí)根絕那些不良行為的呈現(xiàn)。

所以家長(zhǎng)要留意培育孩子承當(dāng)職責(zé)的才干和習(xí)氣。只要讓孩子真實(shí)地去承當(dāng)職責(zé)了，孩子才會(huì)了解自己的不當(dāng)行為帶來的結(jié)果是怎樣的，才干真實(shí)有效地阻撓孩子持續(xù)相似的行為。

孩子氣憤扔?xùn)|西的原因

許多家長(zhǎng)都不了解“你氣憤能夠哭，能夠大叫，為什么必定要扔?xùn)|西呢？”沒錯(cuò)，咱們常常能看到孩子不高興、氣憤的時(shí)分會(huì)哭鬧，而哭便是孩子在表達(dá)自己的心情。

家長(zhǎng)必定要知道這樣一件事，孩子在小的時(shí)分，當(dāng)他特別憤恨、悲傷的時(shí)分，是沒有辦法操控自己的心情，并且也很難用正確的方法來表達(dá)心情。

所以他們就挑選最直接的方法：哭、在地上打滾、扔?xùn)|西等。咱們大人有時(shí)分在特別氣憤的時(shí)分，不也會(huì)摔東西嗎？其實(shí)是相同的道理，扔?xùn)|西便是孩子在宣泄自己的心情，僅僅他不知道這樣的方法不當(dāng)。

還有的孩子會(huì)成心搗蛋，或是亂發(fā)脾氣，有的時(shí)分是覺得自己被忽視了，因而他可能會(huì)成心‘不乖’，想借此引起大人的留意，即使是被大人斥喝，也到達(dá)被重視的意圖了。

面臨發(fā)脾氣的孩子時(shí)，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為有哪些

家長(zhǎng)以暴制暴。狡猾是孩子的天分，由于孩子的獵奇心重，自控才干差，常常惹禍。許多爸爸媽媽覺得孩子狡猾就應(yīng)該揍一頓，這樣孩子就會(huì)厚道，可是俗話說：“三天不打受騙揭瓦”那么孩子該多久打一次呢？假設(shè)常常打孩子，將來孩子的脾氣也會(huì)很差。

急于處理問題。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)分，許多家長(zhǎng)的主意便是趕忙讓孩子別哭了。有的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子哭會(huì)引起他人的留意，自己臉上很沒有體面，所以家長(zhǎng)急于讓孩子中止哭聲。

可是哭其實(shí)正是孩子宣泄心情的途徑，盡管家長(zhǎng)阻止了孩子的哭聲，可是孩子心情卻不能及時(shí)的宣泄出來，時(shí)刻久了，心里積壓的心情，很簡(jiǎn)單引起孩子心思的問題。