有沒有青少年心理咨詢：孩子成績太差了怎么辦

孩子成果太差是一切爸爸媽媽都比較頭疼的一件事，但想要讓孩子學(xué)習成果有所進步，關(guān)于家長來說，是一件很難的作業(yè)，甚至有一些家長底子無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習，像這種狀況，家長能夠參閱下面的內(nèi)容。

孩子成果太差了怎樣辦

1、陪孩子一同學(xué)習。有些家長或許會由于壓力拼命的作業(yè)，可是這樣做也會嚴峻的忽視孩子的生長教育問題，有些孩子學(xué)習成果差便是由于沒有家長的陪同厭煩學(xué)習，只需家長們能夠抽時刻陪孩子一同學(xué)習，許多的孩子仍是會愛上學(xué)習的。

2、激起孩子內(nèi)涵學(xué)習的動力。只要孩子發(fā)自心里的想要學(xué)習，他才會有求知欲，才會自覺的學(xué)習。如：家長多跟教師交流，跟教師闡明孩子在家的學(xué)習狀況，活躍合作教師的作業(yè)，讓教師多表彰孩子，每天最好當眾表彰一次以上，當孩子喜愛教師，喜愛他學(xué)科，教師常常表彰他，他心里就會有一股力氣，不想讓教師絕望，要盡力學(xué)習。

3、合理剖析點評孩子分數(shù)，鼓舞為主。小孩子成果太差，家長要合理看待孩子的成果，不要單靠看孩子自己的分數(shù)，要看到整個班級的分數(shù)，還有每次考試的試題難易程度，關(guān)于孩子獲得的前進要及時鼓舞，少批判，這樣有了決心，才不會對學(xué)習發(fā)生厭煩心思。

4、家庭環(huán)境很重要。孩子生長過程中，家庭環(huán)境起著不行磨滅的效果，溫馨調(diào)和的家庭環(huán)境有利于孩子性情，習氣的刻畫，家長朋友們要留意有意識地為孩子供給杰出的家庭環(huán)境。

5、找到原因。不要一味責怪，看到孩子成果書還沒等孩子解說就開罵和責怪，這樣的結(jié)果只會讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情。不要拿其他孩子比照，不能拿他人的部分優(yōu)勢影響自己的孩子，這樣持久下去會影響孩子的自決心。一同尋覓原因，讓孩子先找原因，然后家長再結(jié)合自己的調(diào)查和思路引導(dǎo)孩子。

孩子成果太差的原因

1、學(xué)習無方案。學(xué)習上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓教師和家長在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)異的學(xué)生一般方案性都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的方案，每日有每日的使命。

2、學(xué)習不守時。學(xué)習時刻不固定，每天必要的學(xué)習時刻無法確保，學(xué)習時完全憑心情，心情好的時分能夠?qū)W到深夜，心情欠好的時分，就什么都干不下去。常識是銖積寸累起來的，人不行能在極短時刻內(nèi)把許多的學(xué)習內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是得不償失。

3、學(xué)習不定量。每天該完結(jié)的學(xué)習使命沒有完結(jié)，喜愛搞會集溫習、臨考突擊。要想較好地把握常識，有必要靠每日的常識堆集，沒有量的堆集，便不會有質(zhì)的騰躍。靠會集溫習、臨考突擊學(xué)到的常識，不光數(shù)量少，并且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴厲的查驗。

4、學(xué)習敷衍了事。上課時忘帶講義和學(xué)習用具，謄寫中分明是“b”可抄下來就變成了“d”，作業(yè)常常能以最快的速度完結(jié)但筆跡大意、錯誤率高。不少孩子都有大意的缺點，假如家長不加留意、不予注重，學(xué)習效果勢必會受影響。

假如孩子的成果一向很差，會對他們形成什么樣的不良影響

1、孩子債臺高筑，進步難度大。其實許多孩子起先的學(xué)習成果也是非常好的，可是很有或許某一段時刻由于固執(zhí)狡猾，而耽誤了學(xué)習，跟著堆集，不明白的常識越來越多，這樣就會形成孩子的學(xué)習負債越來越多，越來越跟不上教師和同學(xué)們的節(jié)奏。

當孩子感觸自己落后特別多的時分，就會覺得自己盡力也沒辦法，所以，他們才會越學(xué)越差，最終導(dǎo)致一個惡性循環(huán)。

還有一種或許便是孩子只管學(xué)習新常識，而不學(xué)會溫故舊常識，常識是永久學(xué)不完的，最重要的是讓自己學(xué)到的常識永久記在自己的腦子里邊，假如一邊學(xué)一邊忘的話，會讓孩子發(fā)生非常大的學(xué)習壓力。

2、孩子總是遭到教師和家長的批判。關(guān)于現(xiàn)在的孩子來說，假如他們考差了，第一個想的并不是該如何為自己告知，而是想怎樣給爸爸媽媽和教師告知，由于成果差必定就會遭到教師和爸爸媽媽的批判。

其實這很簡單就會對孩子的心靈形成損傷，沖擊了孩子的自尊心，一起也降低了孩子關(guān)于學(xué)習的活躍性。孩子由于懼怕再次面臨失利，面臨爸爸媽媽和教師的批判，就會對學(xué)習發(fā)生驚駭，漸漸的就不想要再去學(xué)習。