北京那個(gè)醫(yī)院青少年心理咨詢(xún)比較好：家長(zhǎng)該不該給孩子買(mǎi)手機(jī)

孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意多重視孩子的行為，意圖是及時(shí)協(xié)助孩子、糾正孩子、引導(dǎo)孩子，但是重視也僅僅僅限于平常對(duì)孩子言行的重視，不要檢查孩子的隱私，有許多家長(zhǎng)會(huì)這樣做，其實(shí)這樣做對(duì)孩子的影響很欠好。

家長(zhǎng)翻孩子手機(jī)正確嗎

家長(zhǎng)確實(shí)是不能隨意翻看小孩的手機(jī)，小孩長(zhǎng)大了便有自己的隱私，他們有自己的圈子，不方便讓爸爸媽媽進(jìn)來(lái)，那作為爸爸媽媽的咱們就應(yīng)該尊重小孩的隱私權(quán)力，真實(shí)想看也應(yīng)該跟小孩商議，這樣能夠防止不必要的誤會(huì)與爭(zhēng)論，既有利于尊重孩子的隱私，又能夠滿(mǎn)意爸爸媽媽對(duì)孩子近期情況的了解。

我覺(jué)得爸爸媽媽偷看手機(jī)，起點(diǎn)是出于關(guān)懷孩子，是沒(méi)有歹意的，大概是想通過(guò)手機(jī)更多了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，看有沒(méi)有影響孩子學(xué)習(xí)的要素呈現(xiàn)。

我的主張是，你要是感覺(jué)到孩子近期有什么反常，能夠做下來(lái)跟孩子聊聊心，好好聊聊，孩子就會(huì)打開(kāi)心扉跟你說(shuō)的，這樣比起“侵略他的隱私”作用會(huì)更好，不是嗎？

家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)管的太兇猛，真的會(huì)對(duì)孩子晦氣。只需咱們耐性的去跟孩子交流，多聽(tīng)取他們的主意，并加以正確的引導(dǎo)，完全能夠很恰當(dāng)?shù)鼐湍馨言S多工作處理好。

并且，以身作則很重要，家長(zhǎng)在孩子面前要謹(jǐn)言慎行，切勿以為孩子小不懂事，隨口說(shuō)出的話都可能會(huì)對(duì)孩子生長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，所以咱們家長(zhǎng)要注意自己的言行。

孩子不樂(lè)意與咱們交流怎樣辦

1、不要隨意責(zé)備他，更不要頻頻地打罵孩子，這些都是十分損傷孩子自負(fù)心的做法，并且假如爸爸媽媽長(zhǎng)時(shí)刻選用這樣的情緒對(duì)待孩子，那么孩子必定漸漸地也會(huì)遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，并不是說(shuō)爸爸媽媽不能夠指出、糾正孩子的過(guò)錯(cuò)，而是爸爸媽媽的方式方法，不要損傷孩子的自負(fù)，并且就事論事很重要，不要把曾經(jīng)的問(wèn)題也扯進(jìn)來(lái)。

2、爸爸媽媽要理解一個(gè)問(wèn)題：孩子與爸爸媽媽交流，主要是找一個(gè)樂(lè)意聽(tīng)我說(shuō)話，懂得我心里感觸的人，而不是一個(gè)居高臨下，只想著怎樣教育我的教師式的人物。

3、放下自己的威望，收起“爸爸媽媽是威望”的理念。盡管孩子從小都會(huì)把爸爸媽媽作為自己常識(shí)的來(lái)歷，樂(lè)意從爸爸媽媽那里尋覓答案。但是爸爸媽媽不要企圖發(fā)明完美形象，要懂得放下威望的架子，給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

4、可能是平常家長(zhǎng)管的工作太多，給小孩子自在判別的的時(shí)機(jī)太少了，所以就導(dǎo)致小孩子懶得跟家長(zhǎng)交流，或是覺(jué)得家長(zhǎng)挺煩，不樂(lè)意跟家長(zhǎng)說(shuō)。

所以咱們需求做的便是，盡可能的多陪陪孩子，跟他做朋友，在一些問(wèn)題的處理上，盡可能的尋求他們的定見(jiàn)，時(shí)刻長(zhǎng)了，即使是他們自己的工作，他們也會(huì)說(shuō)出來(lái)，跟家長(zhǎng)交流，來(lái)尋求一下家長(zhǎng)的定見(jiàn)，所以我覺(jué)得是，多陪同，多參加，多認(rèn)同，多信賴(lài)。

怎么判別孩子的背叛

孩子背叛期的體現(xiàn)有：

1、情緒反應(yīng)劇烈。例如帶孩子逛街，孩子在櫥窗里看到一款玩具轎車(chē)之后，堅(jiān)持要買(mǎi)。但是家中已經(jīng)有許多相似的玩具轎車(chē)，在回絕孩子的要求后，孩子便開(kāi)端大哭大鬧，乃至在公共場(chǎng)合坐地賴(lài)皮、打人。

2、沖突爸爸媽媽。孩子背叛時(shí)總喜愛(ài)和爸爸媽媽對(duì)著干，背叛的初期體現(xiàn)越來(lái)越顯著，常常會(huì)和爸爸媽媽產(chǎn)生頂嘴的現(xiàn)象。

3、不恪守校規(guī)，開(kāi)端厭學(xué)。體現(xiàn)為不想在校園學(xué)習(xí)，乃至呈現(xiàn)逃學(xué)行為，并且不恪守校園的規(guī)章制度，產(chǎn)生影響教師的教育和同學(xué)的學(xué)習(xí)等行為。