青少年心里咨詢(xún)醫(yī)生：一年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

一年級(jí)的孩子十分簡(jiǎn)單呈現(xiàn)厭學(xué)心情，只需家長(zhǎng)給予孩子充沛的鼓舞，重視學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成，就能協(xié)助孩子順利實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，趕快成為當(dāng)之無(wú)愧的小學(xué)生。

一年級(jí)學(xué)生不肯意去校園怎么辦

1、對(duì)孩子清晰學(xué)習(xí)的方針。家長(zhǎng)能夠針對(duì)孩子的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)習(xí)困難，如課業(yè)擔(dān)負(fù)過(guò)重或?qū)W習(xí)方法不妥等問(wèn)題，讓孩子從頭建立學(xué)習(xí)的自決心，清晰意圖，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、培育孩子杰出的親子關(guān)系。家長(zhǎng)能夠與孩子交流，了解孩子的心里主意，與校園教師堅(jiān)持活躍交流，讓教師協(xié)助處理孩子本身的心思問(wèn)題，協(xié)助孩子調(diào)整心情，調(diào)整好心態(tài)與學(xué)習(xí)狀況。

3、培育孩子廣泛的社會(huì)性。學(xué)習(xí)環(huán)境在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子供給一個(gè)安靜的環(huán)境。不要總是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)抱著電視、電腦或電視，更不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)走來(lái)走去。孩子有了厭學(xué)的心情，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么愛(ài)好，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視孩子在學(xué)習(xí)方面，多重視他們的愛(ài)好點(diǎn)，給他們供給滿(mǎn)足的鼓舞。

4、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子進(jìn)入小學(xué)之后，有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，才會(huì)漸漸培育好習(xí)氣。關(guān)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有方針，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爸爸媽媽要和孩子一同找到問(wèn)題的地點(diǎn)，協(xié)助孩子度過(guò)厭學(xué)期。

5、盡量減輕學(xué)生的心思和學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)。教師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不行，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，乃至恫嚇學(xué)生不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心思和才能達(dá)不到和接受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的爽性離家出走。

因而，教師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)生心思特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

一年級(jí)厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)根底、才能差。孩子在小學(xué)時(shí)期，因?yàn)楦妆∪醵鴵p失決心，孩子對(duì)學(xué)科的愛(ài)好較低。

2、上課坐不住一年級(jí)，教師和學(xué)生的關(guān)系緊張，孩子常常體現(xiàn)為默不做聲，不肯去上學(xué)。在校聽(tīng)不懂教師講的知識(shí)點(diǎn)，孩子覺(jué)得無(wú)法聽(tīng)懂，然后回絕聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵抗。

3、人際關(guān)系欠安一年級(jí)，校園的教師和學(xué)生之間頻頻呈現(xiàn)抵觸，會(huì)讓孩子厭學(xué)。假如孩子在校園遭到了教師的批判、同學(xué)的訕笑，或同學(xué)的訕笑，就很可能會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)了。

4、學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)過(guò)重，發(fā)生逆反心思。為讓孩子上一個(gè)好校園，教師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)使命，致使學(xué)生徹底不能接受，他們很惡感教師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”地對(duì)待自已，所以越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的損害

1、嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)成績(jī)，構(gòu)成惡性循環(huán)。有嚴(yán)峻厭學(xué)心情的兒童青少年，缺少學(xué)習(xí)的愛(ài)好，可是迫于爸爸媽媽的壓力，又不得不堅(jiān)守在教室。學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然欠好，更會(huì)因而遭到教師、家長(zhǎng)的責(zé)怪，呈現(xiàn)顯著的焦慮心情，就會(huì)愈加厭煩學(xué)習(xí)。

2、影響人際關(guān)系。厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠好，不免遭到教師、同學(xué)的輕視，校園中很常見(jiàn)的現(xiàn)象。教師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)欠好的學(xué)生貼標(biāo)簽，把他們的座位安排到一同。從此，孩子更簡(jiǎn)單妄自菲薄，干脆和與自己有一同遭受的同伴混在一同。因?yàn)閳?bào)復(fù)心思，會(huì)呈現(xiàn)背叛、搞惡作劇、欺壓微小同學(xué)等行為，嚴(yán)峻影響其正常人際交往。