青少年心理的與咨詢：孩子有點不舒服就不上學(xué)怎么辦

當(dāng)孩子有點不舒服就不肯上學(xué)的時分，家長需求清晰孩子不想上學(xué)的原因。部分孩子不肯意上學(xué)是由于在校園被欺壓、被教師罵；而部分孩子或許是由于不肯意學(xué)習(xí)，厭煩校園那種讓人壓得喘不過氣的學(xué)習(xí)氣氛。只要知道孩子不去上學(xué)的原因，才好更好的解決問題，讓孩子重返校園。

孩子有點不舒服就不上學(xué)怎樣辦

1、調(diào)查孩子是否真的不舒服。由于有些不舒服是看不出來的，比如說孩子頭疼，肚子疼，家長無從得知，讓孩子去上學(xué)，孩子就用可憐巴巴的目光看著爸爸媽媽，爸爸媽媽也不忍心。假如孩子演技太好，那就能夠先不點破他，可是也不能就讓他單獨在家。

家長能夠請假在家陪著他，當(dāng)然孩子必定不會讓爸爸媽媽在家的，由于他們裝病便是為了自己在家里邊玩，爸爸媽媽在家就會約束他們。當(dāng)他竭力對立爸爸媽媽在家陪護的時分，那孩子的病估量便是假的了，可是家長也要堅決留下來。

2、用故事啟示孩子。家長能夠用搭檔或朋友的孩子來舉例，說搭檔的孩子小明裝病。然后再告知孩子，小明被查看出來是裝病今后，他媽媽有點兒氣憤，帶他去校園，教師也批評了小明，然后家長就和孩子評論這件事。

3、協(xié)助孩子建立自傲。孩子怕上學(xué)，可又深知不上學(xué)不可，在孩子心里就發(fā)生一種對立，所以易呈現(xiàn)心率加速、呼吸短促等不適的狀況，以求能”心安理得”地不去校園。假如家長就此即把孩子當(dāng)成患者，會使孩子構(gòu)成固定的思想意識，再想糾正就比較困難。

所以，家長在確認(rèn)孩子是在扯謊之后，就應(yīng)協(xié)助孩子重塑自傲，多和孩子說話，支撐他表達意見，說出自己的需求，并予以合理的尊重。

4、讓孩子對校園日子的愛好。調(diào)整孩子的心態(tài)，讓孩子多參與校園的團體活動，趕快融入校園日子。爸爸媽媽要少憂心孩子的成果，多共享孩子學(xué)習(xí)的趣味，多賞識孩子的長處，少責(zé)備和降低他的失誤。

孩子不舒服不去上學(xué)，家長處理不妥會對孩子形成哪些影響

一、無視孩子裝病的結(jié)果。許多家長自認(rèn)為火眼金睛，能一眼分辨出孩子是否是裝病，直接用打針嚇唬孩子，或許直接無視孩子的申述，強制孩子去上學(xué)。這樣做的結(jié)果是，孩子覺得自己不被信賴，真的不舒服的時分，也沒有底氣或許自傲跟爸爸媽媽說，然后耽誤病況。

二、過于注重孩子裝病的結(jié)果。有些家長過于寵溺孩子，一旦孩子說自己不舒服的時分，就會十分嚴(yán)重的問東問西，哪里不舒服、是不是在校園不高興等等，然后直接讓孩子在家歇息。一旦養(yǎng)成習(xí)氣后，孩子上學(xué)將很難習(xí)慣校園的規(guī)矩，回家今后會常常發(fā)脾氣，尤其是將來上高中、作業(yè)的時分，家長同樣會追悔莫及。

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

1、喜愛找托言不去上學(xué)。一聽到家長要叫自己上學(xué)了，總是找托言不去，能拖就拖，有的孩子會用謊話來詐騙家長以抵達不上學(xué)的意圖。

2、上課時心猿意馬，注意力老是不會集。教師講教師的，孩子講孩子的，每次教師一開始講課，孩子就在下面悄悄的跟左右兩頭的小朋友說悄悄話搞小動作。

3、不喜愛寫作業(yè)，怎樣說都沒用。回到家便是找吃的要么找玩的，家長問起就說教師沒有安置，要么一寫作業(yè)就上廁所，寫出來的作業(yè)雜亂無章沒一個對，怎樣教都聽不進去。