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導(dǎo)讀面臨單調(diào)的書本和困難的作業(yè),許多孩子都不樂意去看,去寫,不論家長怎樣威逼利誘都起不到什么效果,面臨這樣的狀況,家長不必過于著急,咱們只需找對辦法,好好引導(dǎo)孩子,就能夠從頭讓他們好好學(xué)習(xí),認真讀書,然后進步學(xué)習(xí)功...
面臨單調(diào)的書本和困難的作業(yè),許多孩子都不樂意去看,去寫,不論家長怎樣威逼利誘都起不到什么效果,面臨這樣的狀況,家長不必過于著急,咱們只需找對辦法,好好引導(dǎo)孩子,就能夠從頭讓他們好好學(xué)習(xí),認真讀書,然后進步學(xué)習(xí)功率。那么面臨孩子不想讀書不想做作業(yè)怎樣辦呢?
孩子不想讀書不想做作業(yè)怎樣辦
1.不要盯著孩子寫作業(yè)
咱們會發(fā)現(xiàn),在許多家庭中,孩子寫作業(yè)的時分,父母都會在旁邊看著,有的時分會告知孩子字體寫歪了,或者說這道題寫錯了,其實這都是不正確的。由于這樣你是想讓孩子改正,自己原意是好的,可是孩子卻會感覺焦慮,覺得自己辛辛苦苦寫的作業(yè)卻被否定了。并且在這種焦慮的環(huán)境下,孩子底子聽不進去咱們父母說的什么話,只會機械般的去改正。其實咱們完全能夠在孩子寫完作業(yè)今后,協(xié)助孩子查看一遍,先要告知孩子過錯,然后讓孩子去改正,孩子改正過來,咱們能夠給孩子鼓舞。讓孩子感覺到自己得到了認可,孩子也樂意把現(xiàn)已做過的作業(yè)給咱們查看。時刻久了今后咱們也能夠讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)過錯,發(fā)現(xiàn)過錯今后自己去改正,這樣孩子肯定會更高興,由于自己查看過自己發(fā)現(xiàn)了過錯,改正過了,到咱們手里邊過錯就更少了,他會覺得自己很棒。
2.讓他知道學(xué)習(xí)的效果和含義
在生活中,協(xié)助孩子們找到學(xué)習(xí)的效果和含義。孩子初生人間時是一張白紙,對什么都充滿了獵奇和愛好,看到什么都想問問是什么、有什么用、為什么。這種獵奇和愛好便是他們最好的教師,家長就能夠經(jīng)過這種獵奇和愛好,來引導(dǎo)孩子知道學(xué)習(xí)的效果和含義。比方,當(dāng)孩子問“為什么”的時分,不論知不知道答案,都能夠告知他們,答案都在常識里,你只需好好學(xué)習(xí),都能理解,乃至比父母知道的都多。從小給孩子培育一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自己尋覓答案的習(xí)氣,今后遇到問題,他們就會經(jīng)過學(xué)習(xí),自己去尋覓問題的答案。這種習(xí)氣一旦構(gòu)成,孩子想不優(yōu)異都難!
3.激起學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)辦法
愛好是最好的教師!對大人如此,對孩子也是相同。咱們能夠使用孩子對孩子對事物的獵奇和愛好,來影響、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好,讓他們知道,他們遇到的問題都能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)找到答案,在他們心里埋下一顆“能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)解決問題”的種子,并在今后遇到問題時,不斷的幫他們強化這種知道。就能引導(dǎo)孩子找到經(jīng)過學(xué)習(xí)解決問題的習(xí)氣。這種習(xí)氣一旦養(yǎng)成,孩子們就會自發(fā)、自動的學(xué)習(xí),那時分家長就再也不必為孩子的學(xué)習(xí)憂慮啦!
孩子不想讀書不想做作業(yè)怎樣辦,孩子年紀(jì)還小,并沒有知道到常識帶來的重要性,所以面臨單調(diào)的學(xué)習(xí)時,會發(fā)生厭學(xué)的心情也是正常的現(xiàn)象,只需家長站在他們的視點考慮,然后依照以上辦法活躍引導(dǎo),一旦孩子養(yǎng)成習(xí)氣,咱們就不必在憂慮他們的學(xué)習(xí)了。