孩子初三了厭學(xué)怎么辦心理解說(shuō)(初三孩子學(xué)習(xí)不積極怎么辦？心理解析來(lái)幫你！)

孩子初三了厭學(xué)怎么辦心理解說(shuō)

初三是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，這是他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這個(gè)過(guò)程中需要付出很多努力。但是很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在初三階段，孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極的情況，這被稱(chēng)為“學(xué)習(xí)厭學(xué)癥”。本文將從心理學(xué)的角度來(lái)為大家分析這個(gè)問(wèn)題，為您提供一些有效的應(yīng)對(duì)方法。

為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極的情況？

初三一般是一個(gè)學(xué)習(xí)壓力非常大的階段，尤其是對(duì)于高中會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們不僅需要面對(duì)學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，還需要面對(duì)來(lái)自家庭和社會(huì)的各種期望和要求。這種壓力會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理疲勞的情況，從而對(duì)學(xué)習(xí)不再保持積極的態(tài)度。

此外，一些負(fù)面情緒如焦慮、恐懼等的積累也會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成很大的影響。可能是因?yàn)樯弦浑A段的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或者是受到某些外部因素的影響，一些孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得非常消極，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不積極的情況？

如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不積極的情況，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并組織干預(yù)。在此過(guò)程中，需要注意以下事項(xiàng)：

1. 幫助孩子緩解焦慮情緒：焦慮會(huì)讓孩子產(chǎn)生不必要的負(fù)面情緒，影響他們的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象，需要采取一些有效的措施，如提供一些安靜的環(huán)境、采用一些放松身心的方法等。

2. 給孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)中，孩子應(yīng)該明確自己為什么要學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的目的是什么，以及這種努力對(duì)未來(lái)的意義。只有當(dāng)孩子有了這種認(rèn)識(shí)時(shí)，他們才會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力，向著目標(biāo)前進(jìn)。

3. 建立目標(biāo)管理機(jī)制：幫助孩子制定目標(biāo)，確定努力方向和量，并及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。同時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，讓孩子學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)業(yè)成果。

4. 建立家校互動(dòng)機(jī)制：家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡量溝通，共同探討出更好的輔導(dǎo)方法和策略，讓孩子在學(xué)術(shù)上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，在家長(zhǎng)和老師的支持下，孩子可以更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

小結(jié)

初三時(shí)期的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中的壓力和荒謬是不可避免的。這就需要孩子有更好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)注和支持。家長(zhǎng)要幫助孩子緩解焦慮，建立正確的價(jià)值觀(guān)，糾正不良習(xí)慣，以及與老師建立良好的關(guān)系，讓孩子能夠在初三階段度過(guò)，順利邁向下一個(gè)人生的新階段。