十歲孩子厭學(xué)怎么辦心理分享(應(yīng)對(duì)十歲孩子厭學(xué)心理實(shí)用技巧)

認(rèn)識(shí)十歲孩子學(xué)習(xí)厭惡的心理原因

十歲孩子是處在成長(zhǎng)的重要階段，他們期望能夠得到肯定和贊美，同時(shí)也開始培養(yǎng)自己的獨(dú)立性和自我意識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)中，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

具體可以從以下幾個(gè)方面分析：

1. 重復(fù)性學(xué)習(xí)任務(wù)讓孩子感到疲倦。

2. 家長(zhǎng)或教師的教育方式不當(dāng)，讓孩子感到無趣或困惑。

3. 孩子沒有找到自己的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，難以在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

在實(shí)踐中，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，有時(shí)他們會(huì)產(chǎn)生挫敗、焦慮、無助和無望等消極情緒，這是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡的關(guān)鍵因素之一。

應(yīng)對(duì)十歲孩子學(xué)習(xí)厭惡的心理實(shí)用技巧

當(dāng)孩子開始厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以采用以下的策略幫助他們：

1.理解孩子的需求，給予支持

我們可以告訴孩子，他們并非孤單一人，我們?cè)敢鈨A聽他們的情感需求。通過與孩子進(jìn)行同理心溝通，讓他們放松心情，減輕心理壓力。此外，給予孩子心理上的支持，例如，夸大孩子的成就，讓他們更加自信，再次提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)動(dòng)力

我們可以鼓勵(lì)孩子，當(dāng)他們完成某個(gè)任務(wù)后，可以給予相應(yīng)的激勵(lì)，例如，讓孩子選擇他們喜歡的玩具或糖果等。在激勵(lì)機(jī)制的作用下，孩子會(huì)覺得學(xué)習(xí)更有意義，產(chǎn)生金錢、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、心理認(rèn)同的快感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.尋找孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒時(shí)，我們可以倡導(dǎo)他們?cè)谂d趣愛好中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。例如，如果孩子喜歡讀故事書，可以從中學(xué)習(xí)語法和寫作技巧，從而將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己感興趣的事情。

不過，這并不意味著家長(zhǎng)或教師應(yīng)該強(qiáng)制孩子從自己的興趣點(diǎn)入手。應(yīng)該先跑下快樂學(xué)習(xí)馬拉松，建立起孩子同樣喜歡的“學(xué)習(xí)地點(diǎn)”。

4.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少情感干擾

孩子所處的環(huán)境，包括家庭和學(xué)校，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在家里為孩子營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，保持房間整潔、安靜，減少情感干擾因素。同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂中，通過布局、教學(xué)方法等方面創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.多角度觸發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和好奇心

孩子的準(zhǔn)確性是孩子學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，但是十歲孩子智力的開發(fā)也需要多角度，才能確保孩子完整的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，家長(zhǎng)或教師應(yīng)該適度“松手”，鼓勵(lì)孩子探索世界，積極模仿、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，并思考這些事物背后的原理。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)語

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，我們不應(yīng)該抱持“該死的厭學(xué)期””的心態(tài)，而是要以開放、尊重和同理心的態(tài)度，幫助孩子跨過這個(gè)階段，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)趣味點(diǎn)，愉悅感也是很重要的。