心理分析如何應(yīng)對(duì)青少年早戀(應(yīng)對(duì)青少年早戀的心理指導(dǎo))

引言

青春期的孩子們比起我們這些成年人，更加容易受到周圍環(huán)境的影響，這也導(dǎo)致他們?cè)谠缙诰捅憩F(xiàn)出了對(duì)異性產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而涉足了早戀。如今的社會(huì)跟我們小時(shí)候完全不一樣了，早戀也越發(fā)普遍，如果不及時(shí)教育和干預(yù)，容易導(dǎo)致青少年的未來受到不良影響。

早戀帶來的問題

青少年早戀如果不得到及時(shí)干預(yù)，就會(huì)帶來一些問題，比如在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、身心健康等方面的負(fù)面影響。青少年在面對(duì)早戀時(shí)常常會(huì)失去自我，甚至無法掌握自我，過度沉浸其中，時(shí)間是流逝的，不知不覺中影響到了學(xué)業(yè)，甚至放棄自己的愛好和夢(mèng)想，這些也是早戀給青少年帶來的不良后果之一。

青春期的身體生理和心理變化比較復(fù)雜，過早涉足情愛也會(huì)導(dǎo)致自我價(jià)值觀的缺失和自我認(rèn)同的不確定性，甚至還有可能導(dǎo)致青春期的心理問題，比如情感不穩(wěn)定、意識(shí)形態(tài)混亂、學(xué)習(xí)不專心、自我認(rèn)知模糊、自卑和恐懼情感的增加等等。如果這些問題不及時(shí)得到處理和矯治，可能對(duì)青少年的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

心理指導(dǎo)

父母在過早的教育和干預(yù)方法上應(yīng)該十分重視，不能過分關(guān)注應(yīng)該是禁止，而應(yīng)該是教育。因此，對(duì)于把早戀看作問題的家長(zhǎng)而言，首要任務(wù)是“著眼于內(nèi)因”。首先，家長(zhǎng)們要提高“IQ”，增強(qiáng)對(duì)孩子們身體、心理發(fā)育成長(zhǎng)及情感需要的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年的愛與關(guān)心。其次，要增強(qiáng)對(duì)孩子們的情感指導(dǎo)知識(shí)。還應(yīng)該采用情感教育的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒和指導(dǎo)，比如適時(shí)陪伴、與他們溝通交流、提供正確引導(dǎo)。最后，在外在干預(yù)與引導(dǎo)中兼顧采取內(nèi)在激勵(lì)的方法，注重青少年的自我調(diào)節(jié)和自我解決問題的能力，這一點(diǎn)對(duì)于青少年的未來具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

給予積極的心理引導(dǎo)

早戀是一門人生學(xué)問，家長(zhǎng)和學(xué)校的重要性在于為青少年進(jìn)入這所未知之學(xué)的門扉提供指引和引導(dǎo)，給予積極的心理引導(dǎo)是非常必要的。家長(zhǎng)和學(xué)校的心理指導(dǎo)應(yīng)該是從地方實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的制定和貫徹實(shí)施針對(duì)青少年早戀的心理指導(dǎo)原則和方法。

家長(zhǎng)們不要過于苛求孩子，和孩子溝通是必要的，更不應(yīng)該沒有任何耐心，當(dāng)然，也不要過于姑息自己的孩子，疏于監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)該提供覆蓋面廣和貼切實(shí)用的互動(dòng)媒介，比如學(xué)校心理指導(dǎo)中心、班級(jí)心理劇等地，為青少年提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)，有教育性和啟蒙性的內(nèi)容，教育青少年在人生學(xué)問旅途道路中更好地防范早戀行為。

結(jié)尾

青春期的即興變化不可避免，家長(zhǎng)和其他成人人士有著巨大的責(zé)任，需要時(shí)刻留心并認(rèn)真處理各種情況。要知道，早戀對(duì)青少年的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有害，家長(zhǎng)和學(xué)校有責(zé)任積極應(yīng)對(duì)，通過心理指導(dǎo)的手段來教育,引導(dǎo)青少年。我們堅(jiān)信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的全力干預(yù)和引導(dǎo)指導(dǎo)下，青少年不僅會(huì)順利度過早戀階段，而且會(huì)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為祖國的報(bào)國棟梁。