對于孩子的謊言，父母不必著急拆穿

　　孩子說謊，總是令每個父母深感頭痛，很多時候，無論家施以多么嚴(yán)厲的處罰，也很難令孩子矯正過來。

　　其實，據(jù)專家統(tǒng)計，兒童說謊話67%是由于畏懼和怕嘲笑引起的，10%與兒童的想象、夸張有關(guān)，只有20%的孩子是故意說謊。

　　所以，面對孩子的謊言，家長不必著急，而應(yīng)冷靜分析孩子說謊背后的理由，再進(jìn)行有針對性的教育。

　　一、孩子為什么說謊?

　　1.將想象和現(xiàn)實世界混淆

　　孩子的想象力是豐富的，很多時候會自己憑空想象一些不著邊際的話，并說得和真事一樣。這并不是孩子在說謊，而是孩子的想象。有時孩子把所想象的事物當(dāng)成了現(xiàn)實，因為他還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，這樣責(zé)怪孩子是很不公平的。

　　2.為了引起注意

　　孩子有通過別人的注意來肯定自己存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說謊比較能引起成人的關(guān)切，孩子就能用這種方式來引起他人的注意。

　　3.父母的教育不當(dāng)

　　有些孩子說謊，往往與成人的影響有關(guān)，特別是家長的說謊行為，常是造成孩子說謊的直接原因。父母是孩子心目中的權(quán)威人物，如果父母在孩子面前說了謊，就會使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯”的錯覺，最起碼也為他們的說謊壯了膽。

　　4.容易受別人的暗示

　　家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了?”這種暗示性的提問，很多孩子會回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了?”孩子會指著桌子底下告訴你：“彈子滾進(jìn)桌子底下去了。”

　　5.為了達(dá)成某種愿望

　　有時，小孩子常會把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的。這是由孩子心里活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想”，并非真的說謊。

　　6.為了逃避某些事

　　有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上學(xué)，就會說：“我肚子痛。”孩子的這類說謊，往往是恐懼心里所致。而濫施懲罰就是造成恐懼心里從而導(dǎo)致說謊的一個重要原因。孩子做錯事或有行為過失時，為了開脫責(zé)任，逃避家長、老師的懲罰或打罵，便有意說謊。

　　二、案例：不同說謊類型孩子的教育對策

　　當(dāng)你面對孩子“說謊”是狠批一頓，很是視而不見，還是擔(dān)心焦慮?其實，孩子說謊并非大人眼中的“道德”問題，切勿盲目批評，否則，就很可能真的把孩子推上“說謊”之路。

　　1.幻想型說謊的孩子

　　4歲的樂樂不愿上幼兒園了，只要一進(jìn)幼兒園大門，他就哭鬧不停，說里面有大老虎。“幼兒園咋會有老虎?”張女士覺得兒子在說謊，就罵了他一頓;但樂樂子啊幼兒園里仍哭鬧不停，說害怕大老虎。老師看他樣子不像“說謊”，可幼兒園哪里有老虎?后來，仔細(xì)查找發(fā)現(xiàn)，一個小朋友穿了件虎皮文罩衣，這就是樂樂口里的老虎。

　　專家說，處于想象敏感期的孩子會把書本上看到的或很久以前做過的某件事情和現(xiàn)實混合起來，分不清現(xiàn)實和幻想。當(dāng)樂樂看到虎皮罩衣時，只想到虎皮的相似處，切區(qū)分不出不同，于是出現(xiàn)了幻想型說謊，并不是有意說謊。越是年齡小，想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子，越容易發(fā)生還想型說謊。

　　支招：遇到這種情況，家長不能隨便給孩子扣帽子，這樣會扼殺孩子想象力;不妨告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想象的，讓他逐漸把現(xiàn)實和想象區(qū)分開來;同時，教孩子表達(dá)自己的想象，比如“我想”、“我希望”。

　　2.攀比型說謊的孩子

　　周周看見鄰居小朋友拿著媽媽新買的手槍，他雖然很羨慕，但嘴上切說：“告訴你們，我爸爸買了一支比你還要漂亮的沖鋒槍。”

　　專家分析，攀比心里是導(dǎo)致周周說謊的原因，這也是無意撒謊，他只是為了滿足自己的虛榮心。還有些孩子為了取悅父母、老師，贏得他們的表揚而撒謊，這也是為了滿足自己受人關(guān)注、表揚的心理需求。

　　支招：遇到這種情況，家長要多表揚孩子的優(yōu)點，滿足孩子渴望被人關(guān)注的心里;此外，父母要以身作則，嚴(yán)格要求自己，不在孩子面前說謊;對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯后及時承認(rèn)錯誤，并認(rèn)真改正。

　　3.逃避型說謊的孩子

　　有一次，徐女士親眼目睹女兒將牛奶灑在地上，然而，當(dāng)她問起這件事情，女兒卻矢口否認(rèn)，還說是隔壁鄰居小孩兒干的。

　　專家表示，因為做錯事、害怕承擔(dān)責(zé)任或者不愿做某件事而說謊，這在年齡稍大的孩子中普遍存在。

　　支招：對于逃避責(zé)任的孩子，父母應(yīng)明確態(tài)度，告訴孩子自己喜歡誠實的人，鼓勵他們說出真相;當(dāng)孩子說出實情后，不要因為他做錯事而責(zé)怪他，而要教他以后遇到此類問題時的正確處理方法，既能培養(yǎng)孩子自理能力，以后不再犯類似的錯，也能防止孩子因害怕批評而說謊;反之，如果父母不引導(dǎo)，而是一味批評，就會形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子面不改色地隨意說謊。

　　三、觀點：孩子說謊家長先檢討

　　說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，因為孩子不能區(qū)分現(xiàn)實和想象的不同。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，4歲以下的孩子把父母是否高興作為衡量自己行為對錯的標(biāo)準(zhǔn)。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和理解力，從小培養(yǎng)孩子誠實的品行。

　　接下來，請一起來看看父母培養(yǎng)孩子誠實品行需要注意哪些方面：

　　1.父母不要“教”孩子說謊

　　許多家長意思不到自己一些細(xì)小行為給孩子帶來影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說“如果某人來找我，就說我不在”;如做了不愿讓配偶知道的事，也對孩子說“別讓你媽知道”;還有的家長說到做不到，給孩子空口許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認(rèn)為都是對的，逐漸也就學(xué)會了說謊。

　　對這類行為的后果，家長一開始往往意思不到，等孩子要在孩子面前保持誠實。

　　2.不要懲罰講真話的孩子

　　在現(xiàn)實生活中常有這樣的事例：孩子說了真話，父母卻劈頭概臉地一通嚴(yán)厲批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩，結(jié)果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后痛打了他一頓，還教他以后在有這種事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。

　　如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去逃避懲罰。所以，家長正確的做法應(yīng)該是;孩子承認(rèn)錯誤后，首先表揚他的誠實，然后在幫助孩子分析錯誤的原因。

　　3.幫助孩子區(qū)分想象和真實

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，6歲的孩子只有大約18%的人能夠區(qū)別真實和想象，而9歲的孩子中有90%能夠理解故事是編的還是真實的，在11-12歲開始從新的角度理解誠實的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解：“謊言”和“誠實”是怎么回事的。

　　因此，家長要在孩子3-4歲時開始幫助他們學(xué)會分辨什么是假裝的，什么是真實的。例如，做游戲時，家長扮成大灰狼，孩子覺得害怕，這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，則可以針對科幻電影，童話故事、戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構(gòu)的區(qū)別。

　　4.及時獎勵誠實的行為

　　要培養(yǎng)一個好的行為習(xí)慣，獎勵比懲罰更重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后，不要氣急敗壞責(zé)問“這是不是你干的。”此事，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導(dǎo)孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說“發(fā)生了什么事”。如果孩子承認(rèn)了錯誤或請求原諒，應(yīng)先表揚他的誠實，然后再批評，并且相應(yīng)地減輕對他的處罰。

　　任何行為都是在初始時最容易矯正。

　　所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊時，就要十分重視這個問題，并要適時懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥幸蒙混過去了，也會十分擔(dān)心，如果家長不及時發(fā)現(xiàn)制止，孩子會習(xí)以為常，撒謊成性。

　　四、策略：處理孩子說謊的6個技巧

　　1.以關(guān)愛、接納代替嚴(yán)厲責(zé)罰

　　過度嚴(yán)厲的責(zé)罰有時并無法消除孩子的說謊行為，反面有可能使孩子因為害怕被懲罰而繼續(xù)說謊，或是破壞親子關(guān)系、甚至傷害孩子的自尊心。

　　因此，父母在處理孩子說謊的行為時，可以用溫暖、接納的太度，耐心引導(dǎo)孩子，試著讓孩子了解爸爸媽媽是對事不對人，避免因為問題行為抺殺了孩子整個人的價值，也可以告訴孩子：“即使犯錯，也有改過機(jī)會，你仍是爸媽心中的寶貝，”讓孩子放心的表達(dá)自己行為背后的想法與需要。

　　2.了解并反應(yīng)孩子內(nèi)心感受

　　孩子犯錯后，心里難免會忐忑不安、害怕被大人責(zé)備，如果父母再以責(zé)，以自己的價值觀批判孩子的行國，孩子可能更不敢說出心里真正的想法。

　　父母若能設(shè)法了解孩子行為背后的感受，加以同理與反映，例如：“你相你很擔(dān)心爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你做了這樣的事，也害怕爸爸媽媽會處罰你，但我知道你不是故意的，能不能告訴爸爸媽媽……”當(dāng)孩子的內(nèi)心能被父母聽懂，自然也會比較愿意表達(dá)自己內(nèi)心的感覺和想法，父母也才能從中推敲出孩子說謊背后的原因。

　　3.平時多給予孩子注意與關(guān)心

　　有時候孩子說謊是因為學(xué)業(yè)成就或行為表現(xiàn)不如人而感到自卑，所以借由說謊來滿足自己，或得到他人的贊賞;父母平時這過于忙碌而忽略孩子，或是對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子過于偏心，孩子也可能用就謊來引起父母的注意或獲得贊美。

　　如果父母平時能多關(guān)心孩子、多與孩子親近，建立良好的親子互動關(guān)口，讓孩子感受到自己是被愛的有價值的，將有助于提升孩子自信心，也能減少孩子以說謊來得到父母注意的情形。

　　4.找到比說謊更好的解決方法

　　在處理孩子說謊的行為時，適度的教育是必在的。有時候孩子會因為犯了錯、或面對不知如何片理的事情時，擔(dān)心東窗事發(fā)后父母親的反應(yīng)，而選擇說謊。

　　父母若能理解孩子這樣的感覺，以溫和、包容的太度與孩子一起思考討論，找出比說謊更好的問題解決方式。這樣可以幫助孩子往后在面對問題時，更能勇敢地去面對;同時也讓孩子不會因為害怕父母的反應(yīng)，而以說謊來保護(hù)自己。

　　5.善用繪本故事作為教育的媒介

　　文字簡短、附有插圖的繪本有時比刻板僵硬的說教更能貼近孩子的心，父母可以適時地選擇一些繪本故事來引導(dǎo)孩子：

　　例如繪本《說謊蟲》能讓孩子從中體會：說了一個謊，就得用更多的謊話去圓，其實是更苦的。而《謊言小精靈》則是借由可受溫馨的圖文，讓孩子體會主角主謊時內(nèi)心時的不安與掙扎，到最后終于勇于承認(rèn)自已弄壞了珍珠項璉，而感到如釋重負(fù)，這反映出孩子說謊時可能會有的心情，也能幫助孩子了解，與其逃避，不如勇于面對錯誤!

　　6.讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

　　孩子說謊往往情有可原，但說謊絕不是一個可以被鼔厲的行國，父母要為孩子說明白說謊不是一個滿足需求的適當(dāng)方式，以后如果有任何需要，可以直接告訴爸媽，而不是以說謊來太到目的。

　　此外還可與孩子約法三章，如果之后孩子犯了錯或違反約定，爸媽不會打他、罵他，但是會給予其他替代性的處罰，例如看電視時間減少、不能吃點心，讓孩子學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)起責(zé)任。