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導(dǎo)讀咱們在教育孩子時(shí),應(yīng)該要教孩子恪守規(guī)則,無規(guī)則不成方圓,可是也不要太守規(guī)則,太守規(guī)則的話,孩子會(huì)缺少自主性,會(huì)有些故步自封,不懂得變通,也是有缺陷的,家長要注意好這個(gè)度。太守規(guī)則的孩子的缺陷1、太守規(guī)則的孩...
咱們在教育孩子時(shí),應(yīng)該要教孩子恪守規(guī)則,無規(guī)則不成方圓,可是也不要太守規(guī)則,太守規(guī)則的話,孩子會(huì)缺少自主性,會(huì)有些故步自封,不懂得變通,也是有缺陷的,家長要注意好這個(gè)度。
太守規(guī)則的孩子的缺陷
1、太守規(guī)則的孩子,缺少想象力和創(chuàng)造力。其實(shí),形成孩子缺少想象力和創(chuàng)造力的主體有兩個(gè):一是家長,二是校園。
家長和校園總是拿手用嚴(yán)厲的紀(jì)律,和一致的規(guī)范來約束孩子們的特性。“好孩子”、“優(yōu)異孩子”往往都是以成果為導(dǎo)向的,為了投合家長和校園的期望,孩子們只需經(jīng)過努力學(xué)習(xí),才干得到他人的認(rèn)可。因而,在以“成果論英豪”規(guī)則下,往往會(huì)極大的約束和摧殘孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
2、準(zhǔn)則太多,不易變通,思想機(jī)械板滯,讓人倍感捆綁,守規(guī)則的人考究板板正正,不論為人處事仍是日常日子,都要求嚴(yán)厲的規(guī)范化。特別是在作業(yè)傍邊,只會(huì)原封不動(dòng),而不會(huì)適應(yīng)工作開展的規(guī)則。
而那些看似不守規(guī)則的人,實(shí)際上腦洞大開,他們往往另辟新路,思想反?;顫姟T谧鳂I(yè)中最簡單得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞,在人際關(guān)系中,能夠揮灑自如地斡旋人群中,思想十分聰明。一個(gè)人要想打破自我,就不能過于機(jī)械板滯,規(guī)則是死的,但人是活的,要學(xué)會(huì)變通自己,這樣才不會(huì)讓人感到捆綁。
3、具有逼迫思想,過于中規(guī)中矩,簡單品德劫持,守規(guī)則的人在與人共處的時(shí)分,往往有精力潔癖,他們眼里容不得一點(diǎn)瑕疵,往往非黑即白,非惡即善。
總歸,太守規(guī)則的人一般性情比較保存刻板。雖然“沒有規(guī)則不成方圓”,可是規(guī)則是人擬定的,應(yīng)根據(jù)人的需求隨機(jī)而用,不要鉆進(jìn)規(guī)則的套子里。
孩子為什么要聽話,爸爸媽媽說的話必定正確嗎
1、每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)別,在教育孩子的進(jìn)程中,咱們需求尊重和愛孩子,給孩子生長的自在。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)別,咱們要給予孩子充沛的尊重和給孩子愛的自在,給孩子有規(guī)則的愛和愛的規(guī)則。
但在日子中,絕大多數(shù)的爸爸媽媽都是期望孩子聽話,不管自己說的對不對,只需孩子聽話就好了。爸爸媽媽親有沒有想過?你說的是否適宜呢?是否違反孩子的生長規(guī)則,和孩子內(nèi)涵微弱的自我開展的需求。
2、在孩子的生長進(jìn)程中,不需求孩子必定要聽話,爸爸媽媽親說什么孩子就做什么,這樣孩子就失去了獨(dú)當(dāng)一面開展的時(shí)機(jī)。
爸爸媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)做好自己就能夠了,孩子會(huì)學(xué)習(xí)爸爸媽媽親、仿照爸爸媽媽親,典范的力氣是巨大的。尊重孩子,才干給孩子生長的空間。孩子不必定要聽爸爸媽媽的,可是能夠聽取或是考慮爸爸媽媽的主張,爸爸媽媽也不必定是對的。
怎么給孩子定規(guī)則
1、咱們要根據(jù)孩子開展規(guī)則來為孩子擬定規(guī)則。孩子每個(gè)階段有自己的心理特點(diǎn),咱們家長要多學(xué)習(xí)育兒常識(shí),然后才干更好地教育自己的孩子。
2、咱們定制的規(guī)則、要求相同適用于爸爸媽媽。家庭成員都是相等的,咱們要讓孩子做到的,咱們家長先要做到。
3、要和孩子活躍交流。咱們擬定了規(guī)則,要和孩子交流好,這一進(jìn)程了解孩子的觀點(diǎn),和孩子約定好實(shí)施的方法,以及違反規(guī)則的方法。
4、不要用指令的口氣。在家里,你不是領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)家庭成員都是相等的,孩子也是相等的,他不是大人的附屬品,他們有自己的考慮,并且會(huì)很靈敏。假如你在給孩子立規(guī)則時(shí),總喜愛指令他,那他應(yīng)該會(huì)很難毫不勉強(qiáng)地恪守規(guī)則。