怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子的學(xué)習(xí)愛好是從一點(diǎn)一滴的小事中培育的，比方家長(zhǎng)每天教導(dǎo)孩子寫作業(yè)，孩子沒完結(jié)一項(xiàng)作業(yè)，就對(duì)孩子多加鼓舞，孩子每做對(duì)一道題，就要夸獎(jiǎng)一下孩子，這樣才干進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好。那么怎樣進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好？

怎樣進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好

1、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)知道自己

孩子先要知道自我，感觸到主觀性的自我，繼而知道到客觀性的自我，從而理解自我開展的一起性，察覺出自我及別人都有其一起的開展。當(dāng)孩子在自我探究的過程中，爸爸媽媽參加其間，對(duì)孩子的一切都感愛好，經(jīng)過與他們互動(dòng)，一起共享，協(xié)助他們知道自己。

將你對(duì)孩子的感觸說出來，讓孩子知道自己的心情、思維和行為。如跟孩子說：“我看到你快樂地游戲?！薄澳隳弥婢咦呓?，讓我陪你玩?！边@些描繪孩子感觸、思維和行為的語(yǔ)句能增強(qiáng)孩子的自我知道。爸爸媽媽將孩子的正面才干、長(zhǎng)處和各種潛能向孩子作反映，就會(huì)促進(jìn)孩子的正向開展，建立孩子的自負(fù)。孩子有了自傲，更有動(dòng)力完成自我，開展自己的潛能。活躍自傲的孩子必定有愛好學(xué)習(xí)。

2、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)知道別人

孩子學(xué)習(xí)知道別人，必先從知道爸爸媽媽開端。孩子經(jīng)過與爸爸媽媽互動(dòng)和溝通，知道爸爸媽媽的性情和心情。孩子從爸爸媽媽之間以及與自己共處的景象，知道人際關(guān)系是怎樣樣的和該怎樣為人處世。

3、建立典范，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出愛好來

假如孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書徹底沒愛好的情緒，乃至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)活躍性是一種沉重地沖擊。愛看書，愛問為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

4、營(yíng)建一個(gè)家庭讀書的氣氛

孩子總是很簡(jiǎn)單受環(huán)境影響，否則就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我信任在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里生長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書本發(fā)生抵抗。培育孩子的讀書習(xí)氣，咱們營(yíng)建這樣一種氣氛：少看電視多讀書，常常溝通讀書的心得和趣味，讓孩子從爸爸媽媽的高興中逐漸體會(huì)到讀書是一件愉快的工作。這種耳濡目染的影響是擋不住的?，F(xiàn)在，孩子早已能參加到咱們的溝通中來了。

怎樣進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好，家長(zhǎng)首先要一馬當(dāng)先，給孩子建立一個(gè)好典范，為孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，然后才干引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)，天天向上。