如何克服學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏

學(xué)習(xí)是一件很風(fēng)趣的工作，每個(gè)孩子假如可以從學(xué)習(xí)中得到考慮、啟示和協(xié)助，動(dòng)力是學(xué)習(xí)的要害，可是假如缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的學(xué)習(xí)愿望就會(huì)越來(lái)越少，甚至于呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況，作為家長(zhǎng)該怎么戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少？

怎么戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少

1.找出原因

現(xiàn)在孩子貪玩，尤其是電子產(chǎn)品，早早得觸摸電視，電腦，讓孩子對(duì)停止的紙質(zhì)的書(shū)本冷漠，只對(duì)快餐式的網(wǎng)絡(luò)文化感愛(ài)好，或許是其他的愛(ài)好點(diǎn)過(guò)多地占用了孩子的精力，找出原因，科學(xué)得分配孩子的時(shí)刻和精力。

2.建立方針

有方針就有盡力的方向。孩子應(yīng)該定一個(gè)清晰的方針，不管是為爸爸媽媽、為教師、為考上好高中而學(xué)等，找到一個(gè)杰出的定位，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，朝著方針去盡力。

3.培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣

有了方針但不去施行，便是坐而論道，確定好階段性方針后，家長(zhǎng)應(yīng)該伴隨孩子一同做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，針對(duì)不明白的問(wèn)題或許專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一同查閱材料解決問(wèn)題，及時(shí)做好溫習(xí)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)總結(jié)。正確認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)在的成果，那間隔方針還有多遠(yuǎn)，剩余的時(shí)刻墨守成規(guī)做好方案。

4.培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的教師，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢獵奇，孩子就會(huì)去學(xué)習(xí)，這樣孩子天然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，比方帶孩子去旅行，看見(jiàn)蝙蝠，孩子就會(huì)很獵奇，就會(huì)問(wèn)這問(wèn)那，這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽就要捉住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“要想知道蝙蝠為什么不會(huì)撞到墻上？就要好好的學(xué)習(xí)”，孩子為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)去學(xué)習(xí)，上課就會(huì)專(zhuān)注聽(tīng)講，這樣孩子就愛(ài)上學(xué)習(xí)，不會(huì)再整天玩，會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.培育孩子學(xué)習(xí)的自信心

讓孩子有滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，孩子只需有了學(xué)習(xí)的自信心，天然就會(huì)好好學(xué)習(xí)，由于有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，天然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

6.擬定有用的獎(jiǎng)懲制度

賞罰分明，假如孩子進(jìn)不了，就要進(jìn)行獎(jiǎng)賞，這個(gè)獎(jiǎng)賞有物質(zhì)獎(jiǎng)賞還有精力獎(jiǎng)賞，只需要堅(jiān)持下來(lái)，孩子每天都會(huì)自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里邊隨時(shí)都想著學(xué)習(xí)，有充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力，由于孩子知道只需學(xué)習(xí)好就會(huì)得到獎(jiǎng)賞，主張家長(zhǎng)要以精力獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

怎么戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少？不管是在生活中仍是在學(xué)習(xí)上，孩子有時(shí)感覺(jué)缺少行進(jìn)的動(dòng)力，感到蒼茫是正常的，所以這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)要自動(dòng)和孩子溝通交流，及時(shí)引導(dǎo)他們調(diào)整狀況，開(kāi)釋壓力，帶有豐滿(mǎn)的熱心去面臨簇新的一天。