孩子學(xué)習(xí)很差怎么辦

孩子學(xué)習(xí)很差，家長(zhǎng)要澄清孩子學(xué)習(xí)差的原因，是孩子不樂(lè)意學(xué)習(xí)，志不在此，仍是孩子學(xué)不會(huì)、跟不上教師的進(jìn)展，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要多多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)堅(jiān)持與教師、孩子的交流。

孩子學(xué)習(xí)很差怎樣辦

1、前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，最好的方法是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成孩子喜愛(ài)的游戲方式。

2、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，變催促為引導(dǎo)，變批判為鼓舞。

3、信任孩子的學(xué)習(xí)才干，不要讓孩子總是重復(fù)現(xiàn)已學(xué)會(huì)的常識(shí)。

4、信任孩子的求知欲，每個(gè)孩子都天然生成獵奇、要強(qiáng)，這是孩子學(xué)習(xí)的永不干涸的原動(dòng)力。

5、孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，主要原因在家長(zhǎng)、校園、社會(huì)未給孩子創(chuàng)設(shè)出優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我想說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不要強(qiáng)逼太緊，由于這反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生惡感，明顯這是不可行的。家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問(wèn)題上則不能迷糊，重點(diǎn)是培育孩子較為規(guī)則的學(xué)習(xí)時(shí)刻，并讓他可以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)而成為一種習(xí)氣，讓他們每天及時(shí)完結(jié)和復(fù)習(xí)功課。

一起，家長(zhǎng)不要把考試當(dāng)成方針，家長(zhǎng)要淡化孩子的應(yīng)試認(rèn)識(shí)，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，習(xí)氣成自然，這樣就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂(lè)于和樂(lè)意去做的事。別的，還要將娛樂(lè)和學(xué)習(xí)結(jié)合，告知孩子，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)任務(wù)后就能做他想做的其他事。

孩子學(xué)習(xí)太差了，家長(zhǎng)要做到這些

1、學(xué)會(huì)改變：家長(zhǎng)在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成果的思維上，不要和成果太較真，成果只能闡明孩子在某一階段的對(duì)常識(shí)的掌握情況，并不能闡明什么，不要給孩子太大的壓力，整六合逼著孩子學(xué)習(xí)，上學(xué)不是僅有的出路，孩子有一個(gè)好的思維和體魄比什么都重要。

2、學(xué)會(huì)比較：孩子成果差，家長(zhǎng)要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么方位，孩子的分?jǐn)?shù)全體上是什么程度，不要單看孩子自己的成果，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)分，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)異生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失掉決心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己比較，看到自己的前進(jìn)。

3、學(xué)會(huì)鼓舞：孩子學(xué)習(xí)差，孩子本身現(xiàn)已很苦惱了，家長(zhǎng)就不要再一味地批判孩子，乃至是譏諷孩子了，說(shuō)孩子怎樣那么笨，不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這樣的責(zé)怪批判只會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情，成果更少，要多鼓舞，孩子前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)也要及時(shí)的鼓舞。

4、學(xué)會(huì)反思自己：孩子學(xué)習(xí)成果差，作為家長(zhǎng)也要反思一下，不要把職責(zé)悉數(shù)推倒孩子的身上，訴苦孩子學(xué)習(xí)不努力，自己是否平常關(guān)懷過(guò)孩子的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)過(guò)孩子的作業(yè)，和孩子交流過(guò)孩子在校園的體現(xiàn)，自動(dòng)和班主任教師交流過(guò)，家長(zhǎng)多反思一下自己的做法，才是應(yīng)該做的工作。

怎樣做才干調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性

1、重視鼓舞。爸爸媽媽要有一雙長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)必定孩子的前進(jìn)，要毫不小氣的用自己贊許與表彰的語(yǔ)言和舉動(dòng)，站在孩子的態(tài)度，去鼓舞孩子、必定孩子、接收孩子、認(rèn)可孩子，和孩子在心靈上構(gòu)成一種默契與共情。

一定要理解，過(guò)多的批判、過(guò)多的訴苦、過(guò)多的訴苦、不穩(wěn)當(dāng)?shù)捏w罰，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自決心，損傷孩子的自尊心。記住一句話，聰明的孩子是夸出來(lái)的。

2、防備攪擾。靜能生智，靜能生慧。一旦發(fā)現(xiàn)孩子在專(zhuān)心的做功課、做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在仔細(xì)的學(xué)習(xí)和讀書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)該安靜、高興、幸福地享用孩子這一學(xué)習(xí)的進(jìn)程。千萬(wàn)不要以過(guò)火的溺愛(ài)孩子，問(wèn)他喝不喝水，問(wèn)他要不要爸爸媽媽幫他做什么，這樣會(huì)使孩子分神，影響孩子的注意力，攪擾孩子的專(zhuān)心度。

孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，最忌爸爸媽媽大聲喧鬧、大吵大鬧，一定要約束自己、抑制自己。要想方設(shè)法給孩子一個(gè)安靜的空間，還孩子一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。