羅森塔爾效應(yīng)｜相信，是最大的動力

　　“羅森塔爾效應(yīng)”又稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，是指人的情感和觀念，會不同程度地受到他人潛意識作用的影響。當(dāng)你給予他人某種期待時，對方會在不知不覺中，接受你的影響，進而向著你為其設(shè)計的方向發(fā)展。

　　實驗的應(yīng)證

　　1968年的一天，美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所小學(xué)，說要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學(xué)生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性謊言”，因為名單上的學(xué)生是隨便挑選出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學(xué)生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

　　顯然，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用。這個謊言對老師產(chǎn)生了暗示，左右了老師對名單上的學(xué)生的能力的評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給學(xué)生，使學(xué)生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。

　　由此可以看出，羅森塔爾效應(yīng)在人際關(guān)系中有著深刻的影響，期望和心理暗示，對一個人的發(fā)展能夠產(chǎn)生巨大的影響。

　　愛因斯坦的故事

　　愛因斯坦長到4 歲多了還不會說話，人們都認為他是一個“傻子”。上小學(xué)了，愛因斯坦功課很差，表現(xiàn)得仍然很平庸，訓(xùn)導(dǎo)主任曾向愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將一事無成。”

　　面對人們的譏笑和議論，尤其是面對訓(xùn)導(dǎo)主任給兒子下的結(jié)論，擔(dān)任電機工程師的父親并沒有對孩子失去信心，他相信愛因斯坦一定能成才，并且期望他能做出偉大的事業(yè)。父親對愛因斯坦說：“你將會成為一個了不起的人物，你不久就會明白的。”

　　為了培養(yǎng)起孩子的自信心，父親為愛因斯坦買了積木，讓他搭房子，搭好一層，便表揚和鼓勵一次，結(jié)果，愛因斯坦情緒高漲地一直搭到了14 層。父親的期望，點燃了愛因斯坦心頭的希望之火，讓愛因斯坦振作起來，使他以一種不斷進取的心態(tài)，努力奮進，最終成為舉世矚目的偉大的物理學(xué)家。

　　相信自己

　　有時候我們?nèi)钡?，可能就是這樣一個“虛假”的外力，它其實可能就是這四個字：

　　相信自己

　　不要擔(dān)心路途中的暗礁，只要我們相信自己，掌好舵，定會在深海之中躲過暗礁，揚帆遠航，抵達彼岸。

　　相信自己，定會創(chuàng)造奇跡;相信自己，定能實現(xiàn)夢想!