16歲孩子逃學(xué)不上學(xué)怎么輔導(dǎo)的簡(jiǎn)單介紹

導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在逃學(xué)休學(xué)在家的學(xué)生不斷添加，爸爸媽媽們對(duì)此類孩子既焦慮又無(wú)助。往往不知怎樣下手。這類問(wèn)題的本源，咱們梳理出兩點(diǎn)：

1

家長(zhǎng)的心智被卡在無(wú)效的教育思想圍城里跳不出來(lái)

2

孩子沒(méi)有心思能量和履行的才能，處理自己的問(wèn)題

就像我最近成功教導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)返校的一個(gè)安徽蕭縣高一休學(xué)女生的個(gè)案，就實(shí)在驗(yàn)證了這兩點(diǎn)。其時(shí)這個(gè)女生思想極點(diǎn)、心思能量弱、仇恨心重、不會(huì)與人交流，驚駭集體生活，不敢上學(xué)。她為什么會(huì)變成這樣呢？

咱們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要害在她的媽媽不斷重復(fù)一套無(wú)效教育形式：說(shuō)教！不管孩子遭受什么作業(yè)或情況，她從來(lái)不懂得去“問(wèn)詢”、“傾聽(tīng)”，去了解作業(yè)的緣由本相。面臨孩子，她永久只依照自己固化的思想在“說(shuō)道理、再啰嗦”，時(shí)刻越久媽媽的這個(gè)形式越固化。而形式下面埋藏的是她一整套片面信仰、認(rèn)知、規(guī)條；連帶責(zé)備、抱怨、要求的口氣心情。然后導(dǎo)致她不單是歪曲了作業(yè)的客觀本相，更棒殺了孩子心里的實(shí)在感觸和需求，成果不斷對(duì)孩子形成沖擊損傷。

媽媽在說(shuō)教的形式中，無(wú)數(shù)次滿意了自己永久正確（我是為你好）的自我認(rèn)同感的需求，也無(wú)數(shù)次的平息了給孩子提高能量（培養(yǎng)才能）的時(shí)機(jī)火種，本該這個(gè)年齡段開(kāi)展成長(zhǎng)出來(lái)的才能芽苗被漸漸掐死。說(shuō)教的形式像一道屏障煩難了媽媽的眼睛，永久看不見(jiàn)孩子需求被傾聽(tīng)，需求被引導(dǎo)，協(xié)助的心靈渴求信號(hào)。又像把刀子在說(shuō)教的過(guò)程中，刀刀減少孩子的返校能量；孩子的心靈能量 ? 絕望 減少到 ? 憤恨 ? 仇恨 ? 驚駭 ? 畏縮， 最終淪落到 ? 學(xué)上不下去，只能逃學(xué)。

媽媽習(xí)慣了自己的這套與孩子交流的形式，也不甘愿走出她自己的教育觀念的圍墻，成果把女兒圈死在圍墻里。（其實(shí)孩子一切問(wèn)題，都跳不出這個(gè)因果邏輯）那后來(lái)我是怎樣協(xié)助這個(gè)孩子從頭返校上課的呢？我耐性詳盡地引導(dǎo)母女做了以下作業(yè)：

深層交流，批改觀念

? 首要批改女生媽媽的教育觀念，走出過(guò)錯(cuò)無(wú)效教育觀念的圍墻；

? 經(jīng)過(guò)深層心思交流來(lái)化解孩子心里過(guò)錯(cuò)的認(rèn)知觀念，提高孩子內(nèi)涵的心思能量，好像根源中的泉流源源不斷地流入孩子的心靈，從頭激起孩子進(jìn)步的才能，因而恍然大悟，天然流露心靈的光亮清澈……

作者微信：15895238274