[科學(xué)育兒]兒童心理問(wèn)題的預(yù)防與治療

近三十年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些嚴(yán)重威脅兒童身體健康的疾病得到了控制,而兒童心理問(wèn)題顯得日益突出,據(jù)我們?cè)诤鲜〗f(wàn)人的流行學(xué)調(diào)查，4-16歲城鄉(xiāng)兒童的心理障礙患病率高達(dá)14.89%。

這些問(wèn)題或多或少影響兒童的健康成長(zhǎng)，甚至對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生麻煩或嚴(yán)重的危害.兒童心理保健是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的大事，特別在我國(guó)，把計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育作為一項(xiàng)基本國(guó)策，加強(qiáng)兒童心理保健顯得尤為重要。對(duì)兒童心理問(wèn)題，重在預(yù)防，早期發(fā)現(xiàn)智力發(fā)育遲滯，給予早期的干預(yù)，可促進(jìn)兒童智力的發(fā)育。對(duì)兒童行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題的早期干預(yù)，可使問(wèn)題消滅在萌芽階段，有利于人格的健全成長(zhǎng)。因?yàn)閮和貏e是幼兒期是可塑性最大的時(shí)期，受到不良影響，易于出現(xiàn)偏差，給予及時(shí)指導(dǎo)，又較容易矯正。

預(yù)防兒童心理障礙，是全社會(huì)的事。良好的社會(huì)風(fēng)氣，是培養(yǎng)兒童良好行為的重要條件;父母之間和睦相處，并注意自己對(duì)兒童的楷模作用，父母在教育子女的態(tài)度上力求一致，創(chuàng)造良好的家庭氣氛，也十分重要;在家庭教育中，我們還提倡"挫折教育"，對(duì)兒童的要求不應(yīng)百依百順，即使是合理的要求，也要"延遲滿足"，并可以有意安排一些艱苦、困難的活動(dòng)，從小培養(yǎng)兒童面對(duì)困難、克服困難的精神，有意識(shí)地磨煉意志。父母望子成龍過(guò)分，超過(guò)兒童負(fù)荷，會(huì)使兒童常常處于失敗感中，久之，則喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心。根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，才能發(fā)揮孩子的最大潛能。

對(duì)兒童心理障礙的治療，以心理治療為主。針對(duì)兒童的主要問(wèn)題，由心理醫(yī)師有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)談話、游戲、環(huán)境調(diào)整等手段，達(dá)到治療目的，常用的方法有行為治療、認(rèn)知治療、支持性心理治療、感覺(jué)統(tǒng)合治療等。對(duì)于有些問(wèn)題，還需進(jìn)行家庭治療。有些問(wèn)題藥物治療也是必不可少的，但藥物必須在醫(yī)師的指導(dǎo)下服用。