12歲孩子厭學(xué)怎么治療有效[小學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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石老師：郭老師你好，這次期中考試我兒子考得很不好，年級(jí)排在85名，班級(jí)15名，和他交流后發(fā)現(xiàn)他很厭學(xué)，認(rèn)為中國(guó)的教育使他喘不過(guò)來(lái)氣，他對(duì)自己沒(méi)有信心，只要一提到學(xué)習(xí)就郁悶，和老師交流老師對(duì)他的評(píng)價(jià)就是不是個(gè)聰明的孩子，自己又不努力怎么能學(xué)好

青少年心理咨詢(xún)師：在中國(guó)最苦最累的人是中小學(xué)生，這個(gè)我非常理解

石老師：我真不知道怎樣引導(dǎo)孩子我很困惑

青少年心理咨詢(xún)師：我認(rèn)同老師的評(píng)價(jià)，只不過(guò)我說(shuō)的不是腦袋不聰明，而是心智不聰明

石老師：每次我兩的交流都會(huì)叫他感到委屈，有委屈而淚流滿面，我希望孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)，更希望他能輕松愉悅的學(xué)習(xí)，可他做不到

青少年心理咨詢(xún)師：所謂的心智不聰明一方面是抱怨教育制度，缺乏的是向一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、按部就班低頭耕耘

石老師：是的，他是這樣的，那你說(shuō)我該怎樣去引導(dǎo)他，怎樣讓他能接受現(xiàn)實(shí)，并能使他積極向上

青少年心理咨詢(xún)師：另一方面是覺(jué)得現(xiàn)在所學(xué)的東西沒(méi)有用

石老師：你說(shuō)的太對(duì)了，他說(shuō)付出這么多的時(shí)間和精力從屬是浪費(fèi)

青少年心理咨詢(xún)師：首先要讓孩子知道一個(gè)人成才與否主要靠實(shí)踐，靠終生勤奮、終生學(xué)習(xí)。

石老師：他還反問(wèn)我你覺(jué)得有用嗎，他告訴我他只想平平淡淡的生活，不想活的太累，成才對(duì)他來(lái)說(shuō)他不奢望

青少年心理咨詢(xún)師：要達(dá)到成才，我們就需要在上學(xué)的過(guò)程中讓自己習(xí)得走向成功的思維，以及鍛煉堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、自信等品質(zhì)。這些東西的獲得就需要在上學(xué)的過(guò)程中中養(yǎng)成向一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、按部就班低頭耕耘的習(xí)慣或品行。如果在上學(xué)的過(guò)程中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣或品行，那么無(wú)論將來(lái)從事什么工作，幸福的人生都會(huì)與我們?cè)诔晒χ畮p握手言歡。所以我說(shuō)真正決定我們的命運(yùn)的卻是我們的心態(tài)以及投身于切實(shí)行動(dòng)的實(shí)踐。

石老師：是呀，你說(shuō)的很對(duì)，可是孩子不聽(tīng)我這一套

青少年心理咨詢(xún)師：在這里我跟你的孩子講一個(gè)《鵝卵石與鉆石》的寓言故事：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話了：“你們沿途要多撿拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。一年后的今天晚上，你們會(huì)非常快樂(lè)，但也會(huì)非常后悔。”說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自撿拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們走了一天又有一天，這其中不同的人有了不同的表現(xiàn)，有的天天在撿碰到的鵝卵石，有的開(kāi)頭撿了幾天后面放棄了再撿，有的覺(jué)得鵝卵石太沉了，把其扔掉了，……。一年后的這一天當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們有的高興極了，有的后悔極了。因此這個(gè)世界之上有了富人、中產(chǎn)階級(jí)和窮人之分?？催^(guò)這個(gè)故事，我想你的孩子肯定會(huì)有所感悟的。

石老師：我將你的話抄下來(lái)給他以書(shū)信的形式讓他看，還是叫他看看我們的談話記錄，你覺(jué)得哪個(gè)更好

青少年心理咨詢(xún)師：看怎么方便就怎么來(lái)，不過(guò)我認(rèn)為把孩子學(xué)習(xí)與活動(dòng)的管理交給爸爸

石老師：交給我了，可這個(gè)也是我最棘手的事情，孩子爸爸離我們很遠(yuǎn)，一年可能只能在家呆2個(gè)月，而且?guī)缀跏呛罴?/p>

青少年心理咨詢(xún)師：既然是這樣，那么你就把孩子當(dāng)家中的頂梁柱來(lái)依賴(lài)

石老師：怎樣做，請(qǐng)你指點(diǎn)，依賴(lài)誰(shuí)，孩子嗎

青少年心理咨詢(xún)師：當(dāng)然是你依賴(lài)孩子，讓孩子體會(huì)做媽媽的辛苦

石老師：現(xiàn)在就是他很體諒我才不情愿的學(xué)習(xí)，在有意識(shí)的強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)

青少年心理咨詢(xún)師：媽媽目前的要工作、要為了家庭生活，把自己的任務(wù)精益求精的往好里做，那他的任務(wù)是不是也應(yīng)該精益求精的往好里做呢，既然他體諒你，需要的是緩解媽媽心理之上的勞累，你問(wèn)他怎么才能緩解媽媽心理之上的勞累呢?

石老師：我問(wèn)過(guò)他，他說(shuō)就是好好學(xué)習(xí)考出好成績(jī)，我們家就快樂(lè)了，可我不快樂(lè)

青少年心理咨詢(xún)師：那你問(wèn)過(guò)他快樂(lè)是怎么來(lái)的嗎，真正的快樂(lè)又是什么呢?

石老師：?jiǎn)栠^(guò)，他說(shuō)他連快樂(lè)都不知道，因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)過(guò)，我引導(dǎo)說(shuō)，老師表?yè)P(yáng)你你高興嗎?他說(shuō)沒(méi)有什么高興的，不就是一句話嗎，你考了好成績(jī)愉悅嗎?沒(méi)什么那是我玩命的結(jié)果，沒(méi)什么值得高興的

青少年心理咨詢(xún)師：只有經(jīng)歷了痛苦和磨難，那么才能知道幸福是什么

石老師：我很贊賞你這句話

青少年心理咨詢(xún)師：沒(méi)有上的體驗(yàn)，我們就不知道下是什么;就像越王勾踐不經(jīng)歷給吳王夫差嘗大便，怎么能有臥薪嘗膽的艱苦行動(dòng)呢，沒(méi)有經(jīng)歷臥薪嘗膽的艱苦行動(dòng)，他怎么能知道自己強(qiáng)盛的快樂(lè)呢

石老師：你說(shuō)的太好了

青少年心理咨詢(xún)師：其實(shí)有好多的例子，比如不經(jīng)歷風(fēng)雨就見(jiàn)不到彩虹

石老師：是的，太熟悉的他不會(huì)接受的，并會(huì)告訴我我都知道你說(shuō)這么多有什么用

青少年心理咨詢(xún)師：人的成長(zhǎng)就是一次次的遭遇創(chuàng)傷或挫折，以及一次次的對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程。其實(shí)我們每一次對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程，既是習(xí)得戰(zhàn)勝困難和障礙方法的過(guò)程，也是培養(yǎng)和提高追求高峰體驗(yàn)或自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)然也是提高生命質(zhì)量的過(guò)程。我們常說(shuō)“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，其實(shí)就是經(jīng)歷困難、障礙和挫折，并在困難、障礙和挫折之中學(xué)會(huì)“執(zhí)著于所做的事;感覺(jué)生命在自己的掌握和控制之中;將困難、障礙和挫折看作是挑戰(zhàn)而不是威脅。”

石老師：是的，多好的哲理，如果我能像你一樣應(yīng)用與孩子身上該是多好的一件事情

青少年心理咨詢(xún)師：其實(shí)你的孩子是比較優(yōu)秀的

石老師：謝謝老師能這樣認(rèn)為我的孩子

青少年心理咨詢(xún)師：最關(guān)鍵的是與孩子協(xié)商讓其制定一個(gè)跳一跳就能夠得著的目標(biāo)

石老師：他給他自己制定了目標(biāo)，就是要進(jìn)奧班，可我覺(jué)得他的成績(jī)很危險(xiǎn)，但我沒(méi)有打擊他，告訴他努力去做吧

青少年心理咨詢(xún)師：比如上次的考試總成績(jī)是500分，那么下次就設(shè)定增加30-50分，然后把這個(gè)成績(jī)根據(jù)他的實(shí)際情況分配到各科，這樣就有了一個(gè)不是怎么太高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)也就比較容易，自然也就會(huì)增加其自信心

石老師：好的，我嘗試一下這樣做，我將你今天給說(shuō)的話整理了一下，以我的口吻給他一封書(shū)信你看看怎樣，請(qǐng)給予指導(dǎo)

兒子：在中國(guó)最苦最累的人是中小學(xué)生，這個(gè)我非常理解，媽媽人為你很聰明，有思想、有上進(jìn)心、有進(jìn)取精神，但媽媽覺(jué)得你心智不聰明。所謂的心智不聰明一方面是抱怨教育制度，缺乏的是向一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、按部就班低頭耕耘，另一方面是覺(jué)得現(xiàn)在所學(xué)的東西沒(méi)有用。你要知道一個(gè)人成才與否主要靠實(shí)踐，靠終生勤奮、終生學(xué)習(xí)。要達(dá)到成才，我們就需要在上學(xué)的過(guò)程中讓自己習(xí)得走向成功的思維，以及鍛煉堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、自信等品質(zhì)。這些東西的獲得就需要在上學(xué)的過(guò)程中中養(yǎng)成向一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、按部就班低頭耕耘的習(xí)慣或品行，如果在上學(xué)的過(guò)程中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣或品行，那么無(wú)論將來(lái)從事什么工作，幸福的人生都會(huì)與我們?cè)诔晒χ畮p握手言歡。所以媽媽想對(duì)你說(shuō)的是：真正決定我們的命運(yùn)的卻是我們的心態(tài)以及投身于切實(shí)行動(dòng)的實(shí)踐。

在這里媽媽給你講個(gè)《鵝卵石與鉆石》的寓言故事，相信你一定能悟出一個(gè)道理，一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話了：“你們沿途要多撿拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。一年后的今天晚上，你們會(huì)非?？鞓?lè)，但也會(huì)非常后悔。”說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自撿拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們走了一天又有一天，這其中不同的人有了不同的表現(xiàn)，有的天天在撿碰到的鵝卵石，有的開(kāi)頭撿了幾天后面放棄了再撿，有的覺(jué)得鵝卵石太沉了，把其扔掉了，……。一年后的這一天當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們有的高興極了，有的后悔極了。因此這個(gè)世界之上有了富人、中產(chǎn)階級(jí)和窮人之分。

兒子：媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你，你快樂(lè)嗎?你說(shuō)不快樂(lè)。你知道真正的快樂(lè)又是什么呢?你說(shuō)不知道，現(xiàn)在媽媽就告訴你，只有經(jīng)歷了痛苦和磨難，那么才能知道幸福是什么，才知道快樂(lè)是什么，我們有上的體驗(yàn)，我們就不知道下是什么;就像越王勾踐不經(jīng)歷給吳王夫差嘗大便，怎么能有臥薪嘗膽的艱苦行動(dòng)呢?沒(méi)有經(jīng)歷臥薪嘗膽的艱苦行動(dòng)，他怎么能知道自己強(qiáng)盛的快樂(lè)呢?

人的成長(zhǎng)就是一次次的遭遇創(chuàng)傷或挫折，以及一次次的對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程。其實(shí)我們每一次對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程，既是習(xí)得戰(zhàn)勝困難和障礙方法的過(guò)程，也是培養(yǎng)和提高追求高峰體驗(yàn)或自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)然也是提高生命質(zhì)量的過(guò)程。我們常說(shuō)“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，其實(shí)就是經(jīng)歷困難、障礙和挫折，并在困難、障礙和挫折之中學(xué)會(huì)“執(zhí)著于所做的事;感覺(jué)生命在自己的掌握和控制之中;將困難、障礙和挫折看作是挑戰(zhàn)而不是威脅。”

青少年心理咨詢(xún)師：非常好

石老師：都是抄襲你的理念，希望你不介意

青少年心理咨詢(xún)師：呵呵，目的是引導(dǎo)孩子，怎么能介意呢，要學(xué)會(huì)多多欣賞、表?yè)P(yáng)、認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)孩子

石老師：我現(xiàn)在就在努力這樣做，但有時(shí)自己也很難把握住自己

青少年心理咨詢(xún)師：這是必須的

石老師：對(duì)孩子指責(zé)的過(guò)多，欣賞的過(guò)少，努力吧，為了孩子我們就要努力，你說(shuō)對(duì)嗎

青少年心理咨詢(xún)師：父母教育孩子的“十多十少”這是我們必須做到的：多一些身教，少一些言教;多一些讀書(shū)聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關(guān)愛(ài)，少給一點(diǎn)零用錢(qián);多一些激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊、指責(zé);多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時(shí)間，少一點(diǎn)社會(huì)應(yīng)酬的消耗;多一些讓孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游;多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點(diǎn)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè);多一些心靈美的引導(dǎo)，少一點(diǎn)外表美的誘導(dǎo)。

石老師：郭老師真的謝謝你，你給我了許多精神上的食糧，一生中能遇到你這樣的良師真是有幸，那就不打攪你了老師，我也上課去了，我現(xiàn)在教美術(shù)，也希望自己從美術(shù)中悟出很多人生哲理，希望常和你交流。