寫給家長的信：拿到孩子成績單，你該怎么做？

考試結束后,清華大學附屬中學上地學校寫給家長一封信,提醒家長:“要和孩子在一起打敗問題,千萬不要和問題在一起,打敗孩子!”今天這篇文章,建議老師們轉給家長看看,期中考試之后,正確對待孩子的成績,才有利于孩子的成長。

親愛的各位家長:

期中考試在充滿硝煙的炮火中結束了,您、孩子和我其實都是很關注的。我們都特別想知道孩子的成績,我們都特別企盼孩子能考個“好成績”。我想大家對“好”的渴望是如此的強烈,以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么?一個班三四十個孩子,有考第一的,有考第二的,有考十二的,也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?那是不是還沒有開始,我們就知道結局了呢?

我們的關注點在哪里,孩子的關注點就會在哪里!當您看到孩子的考試成績時,親愛的家長,我發(fā)自內心的向您呼喊:

“請和孩子站在一起,打敗問題;

請千萬不要和問題站在一起,打敗孩子!”

除了中考和高考這兩次最后一錘定音的大考(而且還是備受爭議,不斷改革,不斷完善的大考)之外,我們孩子在整個學生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。您想過每次考試的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價值嗎?我想我是幸運的,我每天每年都和這么多可愛的孩子一起,經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試,我也有機會去觀察一些現(xiàn)象,進而思考一些問題,下面和大家分享交流一下。(不見得對,僅是個人想法,僅供大家參考)

注:以下現(xiàn)象僅是個別情況,切勿對號入座,如有冒犯,違背我的初心。

家長:

1.才考了這么點分?你怎么學的?你怎么這么笨?

(點評:孩子的感受:我很差,我不行,孩子的自信心會越來越低)

2.你對的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!

(點評:孩子的感受:你在邀功,你照顧我心不甘情不愿的,我沒讓你為了我啊。全為了孩子,這個責任太大了,孩子承擔不起。父母確實不易,教育孩子感恩是應該的,我會在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個話題,也為您期中考試后和孩子分析成績做做鋪墊。我想我來對孩子說你的父母不容易,你應該感恩,可能更合適一點。也請您讓孩子早點到校不要遲到。您來對孩子說任課老師們不容易,你應該感恩,我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。)

3.你看人張三回回考第一,回回100分,我怎么這么倒霉生了你這么個孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?

(點評:我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時,不是為了成就我們的面子,不是孩子考得好我就有面子,孩子考得不好我就沒面子。我的面子,我負責,和孩子無關。)

任何一場考試,我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大,如果我們最后收獲的只是一個分數(shù),那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個詞來概括,那就是“診斷”,是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試卷后,和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。

讓孩子說說:

(1)哪些題是孩子答得非常好的?

(2)孩子在平時的學習中哪些方面(上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯情況、落實計算、落實基礎、時間的合理安排等等)做得好,才保證了這些題做的好?

(3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時那個學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了)

(4)在接下來的學習中,你能找到幾種方法解決這個問題?

(5)問問孩子,你需要爸爸媽媽幫你做什么?……然后,再和孩子一起看看孩子的成績。

這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程,讓孩子知道只有過程做好了,做到位了,才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。

關于如何正確看待別的孩子成績和自己孩子的成績。

每次考完試后,不管家長、孩子,還是老師都會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異,我也會關注別的班的成績和我自己班成績的差異。關注的目的是什么?

真正的競爭不是為了個人面子,不是為了打敗別人,而是為了成就自己。你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換一下,還是各有一個蘋果。但是你有一個方法,我有一個方法,我們交換一下,我們就各自有兩個方法。

關注別人和自己的差異,是為了更好地認清自己的不足,為了更好地向別人學習好的方法和經(jīng)驗。這個時候,我們要引導孩子去觀察,去對比,去反思,別人怎么做的,我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習,別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣,才能成就我們自我的不斷成長之路。

考試除了考孩子對知識的掌握,考察孩子解決問題的能力外,還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體,只是手段,永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。

面對自己的成績,他內心的感受是什么,而對別人的成績,他內心的感受是什么?讓他談談別人平時的行為是什么樣的,自己的行為是什么樣的?過程和結果之間有哪些聯(lián)系?這樣的過程,孩子的主動思維能力會不會增長,孩子的理性選擇力會不會增長。

考得好的孩子,讓他知道是因為平時哪些方面做到位了,他就不會驕傲,這些方面他會繼續(xù)保持?？嫉牟缓玫暮⒆?你更要鼓勵他,讓他看到希望,讓他找到解決問題的方法。

一個人面對自己無力解決的問題時,他會焦慮,憤怒,抱怨,指責別人(每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題),甚至會放棄,會破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法,他就知道自己該怎么做了,他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,他就會明白世界是自己的,與他人無關。你不管怨誰,最后自己的路還是要自己走。

最后,我想說:“親愛的,孩子沒有好與不好,差與不差。”每個孩子都是一個獨立的個體,都有各自的長處和不足。正如華語作家張德芬所說,每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后,那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼,哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機會,給孩子的成長提供養(yǎng)分。

下面,是我希望大家配合我的事情。

我想在您和孩子談成績之前,先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。(這可不是選作作業(yè),是必做作業(yè)啊,要是您沒有完成,家長會時,我可是要罰站的!)

作業(yè)一:

1.和孩子一起找個飄滿落葉的林蔭路一起走走,揀些漂亮的落葉,賞賞秋天的美景,看看大北京難得的藍天,呼吸一下新鮮的空氣,接受大自然的恩典,想想生活原來如此美好!聊聊孩子感興趣的,能讓孩子開心的話題,不談學習。

2.帶著孩子去趟花店,買上一朵太陽花(也叫幸?；?,順便為您的另一伴送上美麗的鮮花,不必多,一朵,兩朵,都是好的。告訴他(或她)你有多愛她(或他)。

3.一家人找個只屬于你們的時間和空間坐下來,拿出你撿的葉子,拿出你買的太陽花,共同動手擺出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。(我會給大家看看之前孩子擺的作品)

4.把你們親子活動的作品拍成照片,統(tǒng)一發(fā)到班級qq群相冊里。(本周日11月8號晚六點之前)(這個很重要啊!)

在做完這個作業(yè)后,您再讓孩子拿出試卷,和他一起談談關于這次考試。

擺曼陀羅花的意圖:家是講情的地方,家是溫馨的港灣,家是心靈的棲息地,家永遠是孩子最大和唯一的依靠,我想只有您的親子關系是和諧的,融洽的,美好的,您對孩子的引導才是有效的。

成績的問題是和各方面因素都有關的很復雜的問題,它不同于孩子觸碰了底線,犯了一個嚴重的品質或是安全方面的大錯,這時不需要家里的刀關劍影。

每次大考之后的刀關劍影除了給孩子留下恐懼考試,增加過分壓力的陰影,和發(fā)泄我們的怒火外,我沒想出有什么其它的好處。如果,我們對孩子的成績過于焦慮,那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮,再來談孩子的學習。我們把精力放在引導,督促孩子的過程上,我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對結果,無條件接納您的孩子。

作業(yè)二:

在您和孩子談完話后,我需要孩子們寫一份非常認真的期中考試總結,統(tǒng)一A4紙不少于一頁,要求態(tài)度端正,字跡工整。

最后,我還特別想說:

不管是對于家長、孩子還是老師,

學到,悟到,只有做到才能得到!

我們一起共勉!