自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練方法[自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技巧]

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言語(yǔ)是人與人交流的根底，雖然經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情、圖片等能夠傳遞交流消息，但言語(yǔ)始終是最重要的交流東西。因而，對(duì)每一個(gè)自閉癥患者而言，提高言語(yǔ)才能都至關(guān)重要。

言語(yǔ)妨礙是指在白話和非白話過(guò)程中運(yùn)用詞匯和言語(yǔ)方面呈現(xiàn)的妨礙，而簡(jiǎn)直一切自閉癥患者都有不同程度的言語(yǔ)妨礙。研討發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子言語(yǔ)妨礙主要原因可能與腦損傷或腦發(fā)育不全有關(guān)。依據(jù)自閉癥孩子的日常日子及會(huì)話體現(xiàn)，小編總結(jié)了自閉癥孩子言語(yǔ)妨礙的體現(xiàn)，其主要會(huì)集在以下幾個(gè)方面：

1、言語(yǔ)開展緩慢

自閉癥孩子的言語(yǔ)開展與一般孩子存在顯著差異，大多數(shù)一般孩子在兩歲左右就能運(yùn)用簡(jiǎn)略句子自動(dòng)與人交流，而自閉癥孩子卻很難用言語(yǔ)與別人交流。比方：看到自己喜愛吃的糖時(shí)，會(huì)說(shuō)“糖”或“吃糖”，但很少有“我想要吃糖”這樣的完整性表述，或只會(huì)用“嚶嚶”、“啊啊”等聲響來(lái)表達(dá)自己想要的東西。

2、言語(yǔ)重復(fù)

言語(yǔ)重復(fù)是自閉癥孩子言語(yǔ)開展妨礙的明顯體現(xiàn)，他們常會(huì)不停地重復(fù)某句話或某個(gè)詞，乃至重復(fù)幾十次。例如：帶孩子認(rèn)知生果及其色彩特點(diǎn)時(shí)，當(dāng)你出示赤色蘋果的卡片時(shí)，有些兒童會(huì)不停地說(shuō)“赤色蘋果”，哪怕出示其他圖片,也會(huì)一向重復(fù)“赤色蘋果、赤色蘋果......”。

3、言語(yǔ)了解困難

因?yàn)樽蚤]癥孩子對(duì)言語(yǔ)的了解和推理才能不強(qiáng)，所以他們很難了解別人的言語(yǔ)。比方，他們常會(huì)混雜人稱代詞“你、我、他”，常?；煊?。當(dāng)你問(wèn)自閉癥孩子“你叫什么姓名？”他可能會(huì)答復(fù)“你叫**"或許問(wèn)他”你幾歲了？"他會(huì)答復(fù)”你4歲了“。

4、缺少有用交流

許多自閉癥孩子都不能與別人進(jìn)行有用交流。比方：在交流交流中，常呈現(xiàn)該回應(yīng)時(shí)不回應(yīng)，不應(yīng)回應(yīng)時(shí)卻給出回應(yīng)，并且簡(jiǎn)直不與別人進(jìn)行目光對(duì)視，有時(shí)即便眼睛對(duì)著你，也很可能繞過(guò)你而凝視周圍的某個(gè)物體。

自閉癥孩子的言語(yǔ)開展妨礙不只阻止了他們的正常社會(huì)交流，也影響了他們的身心健康。假如不及早進(jìn)行言語(yǔ)才能的練習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致孩子往來(lái)困難、學(xué)習(xí)困難，乃至?xí)兊糜幼蚤]，那么，家長(zhǎng)們?cè)撛趺磪f(xié)助孩子提高言語(yǔ)才能呢？今日小編就要來(lái)共享四個(gè)小技巧，協(xié)助孩子打敗言語(yǔ)困難。

1、學(xué)會(huì)循環(huán)漸進(jìn)

對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行言語(yǔ)練習(xí)不能急于求成，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)遵從循環(huán)漸進(jìn)準(zhǔn)則。比方教育”水“字時(shí)，先教孩子認(rèn)讀”水“，然后過(guò)渡到”喝水“，最終教孩子說(shuō)”我要喝水“。由字到詞，再由詞到句，集腋成裘，這樣孩子就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)表達(dá)。

2、發(fā)明言語(yǔ)環(huán)境

環(huán)境對(duì)孩子的影響是耳濡目染的，因而，家長(zhǎng)們能夠用看電視、聽音樂(lè)、講故事、圖片展現(xiàn)等方法，帶孩子感觸言語(yǔ)，并協(xié)助他們把日子中的人和事與言語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)言語(yǔ)的了解。

3、類化法運(yùn)用

大多數(shù)自閉癥孩子都有仿說(shuō)行為，所以家長(zhǎng)們能夠使用這一特征，讓孩子學(xué)說(shuō)日子用語(yǔ)。如：你教會(huì)孩子說(shuō)”我想吃飯“，那你能夠依據(jù)這個(gè)句型觸類旁通，教孩子說(shuō)”我想畫畫、我想讀書、我想喝水"等等，讓孩子學(xué)更多的常用語(yǔ)。

4、鼓舞促進(jìn)法

夸獎(jiǎng)與鼓舞是人前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)孩子有了前進(jìn)就要及時(shí)給予表彰和鼓舞，添加他們的決心，家長(zhǎng)們能夠抱抱他們，或許獎(jiǎng)賞他們喜愛的玩具，讓他們有更好的體現(xiàn)。

寫在最終

提高自閉癥孩子言語(yǔ)才能很重要，但家長(zhǎng)們不能急于求成，必定要有耐性。信任只需鍥而不舍，孩子的言語(yǔ)才能必定會(huì)逐漸提高。

圖片來(lái)歷：攝圖網(wǎng)正版圖庫(kù)

責(zé)任編輯：覓健星小編

文獻(xiàn)參閱：

1.王淼.自閉癥兒童言語(yǔ)妨礙體現(xiàn)及康復(fù)練習(xí)研討

2.賀曉旭.于妍.自閉癥兒童言語(yǔ)妨礙類型及練習(xí)戰(zhàn)略剖析

3.王海玲.徐苗苗.顏民杰.自閉癥兒童言語(yǔ)妨礙及練習(xí)方法探析