與異性同學(xué)交往不等于早戀

自從安上之后，初中學(xué)生東寶的家里便開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。起初的時(shí)候，還是找父母的比較多，但是近半年來(lái)，東寶的開(kāi)始多起來(lái)了。父母細(xì)心地觀察后發(fā)現(xiàn)：雖說(shuō)同學(xué)打進(jìn)大多是談?wù)搶W(xué)習(xí)問(wèn)題，可一旦遇上女同學(xué)來(lái)，東寶的神情便顯得有些激動(dòng)，他總是跑到自己的房間里單獨(dú)接聽(tīng)。父母不放心，曾經(jīng)偷偷地拿起分機(jī)聽(tīng)了幾次，結(jié)果也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。東寶和女同學(xué)也只是說(shuō)學(xué)習(xí)和作業(yè)的問(wèn)題，除此之外，最多是幾句不痛不癢的話?？蓶|寶父母的心總是懸著放不下來(lái)，因?yàn)樗麄兒ε潞⒆釉鐟佟?/p>那么，東寶父母的擔(dān)心有沒(méi)有道理呢？

的確，是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但究竟何謂，卻恐怕是不少父母尚不十分清楚的問(wèn)題。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象，而非是。

從心理角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的。在學(xué)習(xí)、游戲、旅游、體育比賽等活動(dòng)中，很多中學(xué)生在異性面前都會(huì)有一種異樣的心理感受，一種難以言表的愉悅與興奮，而且特別愿意在此時(shí)表現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處。有的女生說(shuō)：有些男生講：其實(shí)，這些都說(shuō)明了正常的異性交往對(duì)雙方的心理健康發(fā)展都會(huì)有促進(jìn)作用。由于男女同學(xué)各自特點(diǎn)不同，男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性，而女性則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。

有人說(shuō)因?yàn)橛心行裕圆抛兊酶訙厝?；因?yàn)橛信裕行圆抛兊酶觿倧?qiáng)，此話不無(wú)道理。異性的相互吸引會(huì)使彼此產(chǎn)生更加完善自己的要求，同時(shí)也會(huì)給雙方造成一個(gè)發(fā)展各自優(yōu)點(diǎn)的最佳環(huán)境。進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此他們會(huì)盡力地改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。

因此，無(wú)論是父母還是老師，都不應(yīng)對(duì)孩子與異性的接觸存有過(guò)多的擔(dān)心和過(guò)分的限制，更不應(yīng)武斷地認(rèn)為孩子與異性交往就是不健康的行為并對(duì)其施加壓力，這樣往往會(huì)加劇孩子與父母和老師的對(duì)立。

對(duì)于孩子與異性同學(xué)的交往，父母和老師應(yīng)勇于正視并進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，建立起孩子的信任感。人為地限制孩子與異性同學(xué)正常接觸的做法是欠妥的，比如老師排座位時(shí)故意將男女同學(xué)分開(kāi)；父母不讓孩子與異性同學(xué)交往或像東寶的父母一樣偷聽(tīng)孩子的……

當(dāng)然，如果孩子與異性同學(xué)交往過(guò)分，甚至因此而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)及精神狀態(tài)，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)此，父母和老師應(yīng)盡力幫助孩子，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的人際交往能力，使孩子在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中做到互補(bǔ)、互學(xué)、互助、互保。這樣才能避免孩子誤入的歧途，也更利于孩子身心的健康發(fā)展。