你的孩子并不需要一上海婚姻心理咨詢個(gè)“育兒專家”

任淑壹丨壹心理專欄作者

在過(guò)去的10年里，小孩的童年體驗(yàn)和周遭環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的改變。小孩們需要更加努力的才能讀懂人心，父母需要花更多的心思教心愛(ài)的小孩懂得這些道理。

而今，父母還需要足夠明智，指導(dǎo)小孩學(xué)會(huì)人際相處的基本技巧，如理解并應(yīng)對(duì)消極情緒、控制沖動(dòng)、學(xué)會(huì)共情，才能讓小孩情商更高，更好地融入社會(huì)。

成功育兒并不難，但我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到，育兒不僅僅是為小孩的第壹次笑、第壹次說(shuō)話、第壹次讀書(shū)而激動(dòng)，也不是買(mǎi)奶粉、給玩具、報(bào)課程而努力掙錢(qián)，當(dāng)小孩壹天天長(zhǎng)大，我們發(fā)現(xiàn)成功的育兒更多的是需要自己的父母更加接納小孩的情緒，讓他們能夠從感受被接納中獲取力量去接納他們的未來(lái)。

文中提到了對(duì)小孩情緒疏忽的“方法”教育是極為錯(cuò)誤的。因?yàn)?，我們養(yǎng)育小孩的終極目標(biāo)并不是單單為了培養(yǎng)壹個(gè)聽(tīng)話、順從的小孩。

我們希望小孩有著良好的道德品質(zhì)，成為壹個(gè)負(fù)責(zé)的人；有社會(huì)服務(wù)意識(shí)的，并且懂得享受生活全部樂(lè)趣的人；享受自己的才華所創(chuàng)造的成就，未來(lái)能擁有和諧美滿婚姻，并最終成為稱職的父母的人。

家長(zhǎng)們對(duì)于教育小孩越來(lái)越重視，更多的新手家長(zhǎng)急需尋找好的育兒方法，因此市面上這方面的文章和書(shū)籍，供不應(yīng)求起來(lái)。

各領(lǐng)域的育兒專家們也都在推崇著不同的教育理念，這些非此即彼、非左即右的育兒理論受到家長(zhǎng)們的歡迎，因?yàn)檫@些觀點(diǎn)明確，操作性強(qiáng)的方法，壹下子就“打動(dòng)了”看中育兒這件事的家長(zhǎng)們。

正文部分

前幾天去參加小女兒壹年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，壹名學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，總結(jié)自己平時(shí)對(duì)小孩的教育經(jīng)驗(yàn)，分享給在坐的其他家長(zhǎng)們。

這位家長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)了很多“我是怎么來(lái)教育小孩的”各種方法，這些方法也大都是網(wǎng)絡(luò)育兒熱點(diǎn)文章中的節(jié)選。家長(zhǎng)聲情并茂的演說(shuō)，壹點(diǎn)也沒(méi)有打動(dòng)我，因?yàn)樗难哉摾飶念^到尾也沒(méi)有提到過(guò)小孩的感受。

她并不了解壹個(gè)6歲小孩的心理特點(diǎn)，不知道小孩需要的是什么？教育小孩，應(yīng)該是壹件與生活相關(guān)，與心靈相關(guān)，與壹個(gè)鮮活生命相關(guān)的事情，復(fù)制幾條刻板的方法并不會(huì)成為教育好小孩的“制勝法寶”。

教育，其實(shí)是非常細(xì)節(jié)化，非常個(gè)人化的行為，沒(méi)有簡(jiǎn)單的、必然的規(guī)律可循。

小孩最需要的是什么？是壹個(gè)“專業(yè)”嚴(yán)肅的育兒專家，還是壹個(gè)親切溫暖的媽媽？我在小孩們的心中和眼里，從來(lái)都不是外界媒體所宣傳的育兒專家，在家我只是媽媽，和千千萬(wàn)萬(wàn)的普通媽媽壹樣，也要給小孩洗衣服，做可口的飯菜，適時(shí)提醒需要注意的時(shí)間。

我不想讓小孩們覺(jué)得，我在用“方法”教育她們，像個(gè)板著面孔嚴(yán)肅的“老巫婆”，或是虛情假意的“偽媽媽”。而是希望她們?cè)谖覡I(yíng)造的良好家庭環(huán)境中健康的成長(zhǎng)，在對(duì)媽媽以身作則的目染中學(xué)會(huì)對(duì)自己的自律。

是的，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中最好的教育就是家長(zhǎng)的自我教育。做爸爸媽媽的先提高自己的人格修養(yǎng)和生活品味，小孩的童心世界才會(huì)因此而豐富和燦爛，就如同壹點(diǎn)點(diǎn)被打磨的寶石壹樣，終會(huì)向父母呈現(xiàn)自己的閃閃光芒。

在談教育之前，你需要先了解這個(gè)與你朝夕相處的小孩，觸摸小孩的心靈，深入小孩的思想，才能懂得教育他的方式。而這不是簡(jiǎn)單的壹件事，你還得具備了解的能力。

上小學(xué)第壹次趕上教師節(jié)，小女兒跟我說(shuō)：“媽媽，我同學(xué)們說(shuō)要買(mǎi)花給老師，我也想給老師送花，但是我忘了買(mǎi)?！?/p>

我并不想打消小孩的從眾心理，所以我說(shuō)：“當(dāng)然可以，但是我們現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間買(mǎi)花了，就把昨晚爸爸帶回來(lái)的玫瑰花送給老師可以嗎？”

小女兒高高興興把花裝在袋子里去學(xué)校了。

放學(xué)回來(lái)，小孩壹臉的不開(kāi)心，我看她把鮮花又帶回來(lái)了，連忙問(wèn)：“怎么花又帶回來(lái)了！你不是要送給老師嗎？”

小孩跟我說(shuō)：“媽媽，同學(xué)們買(mǎi)的是用紙做的花，跟我的不壹樣，我怕老師會(huì)不喜歡我的花，所以沒(méi)有把花拿出來(lái)?！?/p>

我連忙安慰她：“沒(méi)給老師送花，你也不用不開(kāi)心，尊重老師不壹定就要送花的?！?/p>

小孩說(shuō)：“是的，媽媽。我看也有同學(xué)沒(méi)有送花，不送也可以的，老師也壹樣對(duì)我很好。老師還對(duì)同學(xué)們說(shuō)，以后不要花錢(qián)買(mǎi)花送給她，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，她就很開(kāi)心的?！?/p>

給老師送花這件小事，說(shuō)的直白壹點(diǎn)，我也不知道送與不送究竟對(duì)小孩有什么影響？因此我沒(méi)有強(qiáng)加給小孩任何自己的想法，而是讓她自己做主和選擇，我只需要尊重她的決定就可以了。

雖然結(jié)果很出乎我的意料，但是我卻欣喜的發(fā)現(xiàn)，小孩已經(jīng)找到了答案。我把這件事情說(shuō)出來(lái)，是想告訴各位家長(zhǎng)，成長(zhǎng)會(huì)讓小孩尋找到自己的答案，比我們給的更準(zhǔn)確，也更明了，這樣的成長(zhǎng)過(guò)程，不是熟知育兒理論就能夠準(zhǔn)確把握的。真正的教育，不是照本宣科的條條框框，它需要壹個(gè)母親用自己對(duì)小孩的獨(dú)特心理體會(huì)，來(lái)作為引導(dǎo)。

我們家的日常生活，小孩除了正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，閑暇時(shí)刻就是信手拈來(lái)的樂(lè)趣，沒(méi)有什么規(guī)章制度，也沒(méi)有什么“必須”和“壹定”，這樂(lè)趣也許是來(lái)自于兩張紙，或許是幾個(gè)快遞的盒子，或者就是小孩最愛(ài)的平板電腦。

小女兒拿起平板電腦玩游戲，都會(huì)先來(lái)詢問(wèn)我：“媽媽，今天是周末，是我的游戲時(shí)間，我可以玩游戲嗎？”我會(huì)告訴她：“當(dāng)然可以，但是壹定要記得半個(gè)小時(shí)就要停下來(lái)休息壹下，玩游戲也要保護(hù)好自己的眼睛?！庇袝r(shí)候，我也會(huì)跟她壹起來(lái)玩游戲，她總是壹副“小大人”的樣子：“哎呀，你看又失敗了，我來(lái)教你吧！”

有的朋友聽(tīng)說(shuō)我跟小孩壹起玩游戲，如臨大敵壹般的說(shuō)我：“還玩游戲？我們小孩都是在做練習(xí)題，學(xué)習(xí)時(shí)間那么緊張，你可不能縱容小孩。我們家對(duì)小孩電視、電腦全都封閉了?！?/p>

但是我認(rèn)為，小孩在學(xué)校的生活，都是有所限制的，被要求：要好好聽(tīng)講，要好好坐著，要好好寫(xiě)完作業(yè)！回到家后你還給小孩諸多的要求，是不是對(duì)于小孩過(guò)于嚴(yán)苛了？如果小孩對(duì)學(xué)到的知識(shí)都掌握了，還需要重復(fù)的去做那么多習(xí)題嗎？

現(xiàn)在的父母功利心太重，對(duì)于小孩做什么事情都抱著某個(gè)目的。要通過(guò)這件事情，來(lái)讓小孩學(xué)到什么！掌握什么！這真的有必要嗎？為什么不能有個(gè)純粹娛樂(lè)的時(shí)間，只是快樂(lè)的玩不好嗎？

換做我們自己，如果每天都是上班、上班毫無(wú)任何樂(lè)趣，你會(huì)是什么心態(tài)和感覺(jué)？豐富的人生和充滿樂(lè)趣的生活，難道不是我們追求的嗎？為什么我們要把自己小孩的人生打造的如此刻板無(wú)趣？為什么我不能做個(gè)快樂(lè)的媽媽和小孩共享壹段游戲時(shí)間？

小小孩的天性是什么？就是快樂(lè)的玩。所以在家里，父母的角色不應(yīng)該再是“專家”的模樣，而是小孩最熟悉，最親近的人，（他）她們需要您此時(shí)給與的釋放和溫暖，而不是諸多的要求。你難道非要生硬的按照書(shū)本上的專家意見(jiàn)來(lái)安排小孩嗎？這個(gè)時(shí)間應(yīng)該寫(xiě)作業(yè)！吃飯時(shí)不要怎么樣？喝水要怎么才科學(xué)？你應(yīng)該玩什么？你應(yīng)該學(xué)什么？這樣的生搬硬套，其實(shí)是很可笑的。

人，生于自然，源于自然，所以做什么事情也不必刻意為之。書(shū)本的意見(jiàn)和專家的方法固然很好，也要按需來(lái)借鑒，適合的小孩的，才是好的方法，小孩能夠接受的，才是好的教育。

我們不要把自己變成“育兒專家”，因?yàn)槲覀兪紫仁切『⒌陌职謰寢專切『⒌呐笥?。小孩需要壹份親近和疼愛(ài)，陪伴和玩耍，不是套用專家的方式去禁錮小孩的人生，遠(yuǎn)離了你的心。

——theend——