奧鼎自閉癥檢測[排除自閉癥最直接的方法]

從發(fā)現(xiàn)孩子存在反常，到確診孩子有自閉癥，其實這是一條綿長的問診之路，許多家長在這條路上或許繞了一些彎路，遇到一些險坑，浪費(fèi)了孩子的恢復(fù)時刻。

怎么避開這些彎路，是家長需求做的第一個功課，由于前期發(fā)現(xiàn)及前期確診，便是孩子恢復(fù)干涉的第一步！

01

你重視孩子的發(fā)育反常嗎？

沒生娃前，家長關(guān)于所謂的“三翻六坐八爬”沒有太多概念，直到有娃今后，才干深入的感受到為人爸爸媽媽的心境，體會到孩子學(xué)會翻身、坐立、爬走時帶來的的歡喜。

可是，當(dāng)孩子在某個發(fā)育階段呈現(xiàn)反?，F(xiàn)象時，免不了暗自著急。其實在孩子開展過程中，或許存在三個反常現(xiàn)象值得重視，分別為差異、落后、違背。

01 開展個別存在差異

開展的個別差異是指兒童開展具有全體一起特征的前提下，個別與全體比較較，每一詳細(xì)兒童的身心開展，在體現(xiàn)方式、內(nèi)容和水平方面，都或許會有自己的共同之處。

例如，在一歲時，有的孩子現(xiàn)已把握了較多的詞匯，乃至能夠說一些斷句，有的孩子剛剛把握10個左右的單詞，還有的孩子卻處于咿呀學(xué)語的階段。別的，同齡的兒童，在身高方面有顯著的高矮之分，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出注意力的持久性、感覺的廣度方面等都存在差異。

這樣的現(xiàn)象都?xì)w于兒童正常開展過程的個別化差異。常常有一部分過于活絡(luò)的家長，憂慮孩子開展過程中存在一些正常差異而問診，其實每個孩子的發(fā)育都不共同，這些孩子僅僅存在暫時性的差異或落后。

02 開展緩慢

緩慢的意思便是慢了，也便是說大部分的孩子都“會”的時分，這個孩子卻仍是“不會”，那就有或許是開展落后兒童。

例如，孩子2歲時，依然沒有開展出自動的單詞或短語，而同齡孩子現(xiàn)已能夠自動發(fā)音，兩者比較，孩子現(xiàn)已呈現(xiàn)了開展落后問題。

當(dāng)孩子呈現(xiàn)開展緩慢現(xiàn)象時，家長應(yīng)該及時重視孩子的開展?fàn)顩r，及早就醫(yī)，經(jīng)過練習(xí)或醫(yī)治補(bǔ)足孩子的才能。

03 開展違背

許多自閉癥孩子，在一歲的時分能夠“過耳不忘”，聽一遍的廣告詞就能復(fù)述，兩歲時，能背誦唐詩、三字經(jīng)，可是在日常交流中，卻不會運(yùn)用自動言語，不會和他人打招呼，不會稱號人，對他人的話也不會或很少回應(yīng)。

當(dāng)呈現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時，孩子很或許存在開展違背的問題，家長更應(yīng)該進(jìn)步警覺。

02

你在確診前走過彎路嗎？

2-6歲是自閉癥孩子恢復(fù)的關(guān)鍵期，所以，及早發(fā)現(xiàn)并確診對咱們來講非常重要?？墒牵谝豁椦杏懖樵冎酗@現(xiàn)，爸爸媽媽初始重視到孩子癥狀的均勻年紀(jì)為2.13歲，均勻確診年紀(jì)為3.28歲，從發(fā)現(xiàn)到確診，足足推遲了1年多時刻。

那究竟是什么讓家長走了彎路，耽擱了孩子的確診及干涉？

01 短少兒童發(fā)育知識

初為人爸爸媽媽，許多家長不具備一般兒童發(fā)育知識，不了解正常孩子的生長發(fā)育特色，當(dāng)孩子呈現(xiàn)問題后，許多家長疏忽了孩子的改變及癥狀，導(dǎo)致孩子的確診推遲。

02 孩子開展不確定性

許多自閉癥孩子關(guān)于呼名不該，可是和他們提到感興趣的論題，拿給孩子喜愛吃的食物、給孩子播映喜愛的廣告時，孩子的體現(xiàn)及回應(yīng)卻很活絡(luò)。孩子體現(xiàn)的不確定性，很簡單形成推遲發(fā)現(xiàn)及推遲確診。

03 孩子言語正常

在自閉癥孩子前期確診中，有超越一半的爸爸媽媽是由于孩子不會說話，才挑選帶孩子去看醫(yī)師或?qū)で髤f(xié)助。那么當(dāng)孩子的言語正常，身體動作開展也沒有顯著落后時，尤其在獨(dú)生子女家庭中，沒有同齡孩子作為參照，所以家長往往不知道孩子在開展中存在問題。

可是當(dāng)孩子上幼兒園之后，就有或許被幼兒園教師提示，這個孩子有許多異乎尋常的當(dāng)?shù)?，所以也會被引薦就診。

04 “貴人語遲”

比照同齡孩子的發(fā)育水平，有些家長或許發(fā)現(xiàn)了孩子的落后或反常，尤其在言語方面的問題更簡單被發(fā)現(xiàn)，可是周圍的人，尤其是老一輩人家卻不以為孩子有反常，總以“貴人語遲”、“再長長就好了”等理由勸說家長，終究推遲了孩子的確診時刻。

可是，爸爸媽媽是和孩子日常日子在一起的，也會更深入的體會到孩子在開展過程中存在的異乎尋常的現(xiàn)象，雖然和家里其他人定見不共同，也應(yīng)該及早就診，排查反常現(xiàn)象。

05 誤診或漏診

在自閉癥的臨床確診中，會依托醫(yī)師的經(jīng)歷及量表等確診，關(guān)于典型自閉癥或重度自閉癥孩子來說能夠短時刻內(nèi)確診，可是關(guān)于“輕度自閉癥”、“正常差異”的孩子來說，很難得到確診，也或許呈現(xiàn)誤診或漏診等現(xiàn)象。

03

你知道醫(yī)師的確診流程嗎？

自閉癥和其他疾病的確診方法不同，并不是靠拍個片子、做個化驗就能得到確診成果，往往需求醫(yī)師依據(jù)臨床經(jīng)歷等方法查詢孩子的體現(xiàn)，終究得到確診成果。

已然短少生物學(xué)的目標(biāo)，那醫(yī)師為什么確定孩子有自閉癥呢？在自閉癥的確診中究竟應(yīng)該看什么呢？

01 家長訪談

醫(yī)師會和家長對話的方式搜集孩子的信息，例如了解孩子的開展現(xiàn)象、醫(yī)療史、家庭成員狀況，孩子什么時分到達(dá)各種里程碑，比方什么時分會爬，會走路？什么時分開端說話？爸爸媽媽的憂慮是什么？曾經(jīng)做過什么干涉練習(xí)等。

02 臨床查詢

醫(yī)師會設(shè)置一些情境和孩子互動，并在這些情境中查詢孩子的反響，依據(jù)孩子不同的年紀(jì)和才能，查詢并測驗各個方面的技術(shù)，比方言語、交際、動作、日子才能等。

03 問卷查詢

醫(yī)師會要求家長填寫一些問卷方式的查詢，比方：

?兒童行為量表（ABC）:家長填寫?自閉癥確診訪談量表（ADI）：針對爸爸媽媽或兒童首要撫養(yǎng)人的一種標(biāo)準(zhǔn)化訪談問卷

04 輔佐評價測驗

完結(jié)以上過程后，醫(yī)師對確診成果現(xiàn)已有了開始的定見或傾向，可是這些定見或許受時刻、場合等的限制，存在誤差或不行全面。所以醫(yī)師會添加一些輔佐性的確診查看，常用挑選東西包含：?兒童孤獨(dú)癥確診量表（CARS）：篩查東西的意圖是檢測“自閉癥指數(shù)”，假如評價的自閉癥指數(shù)較高，那么下一步需求進(jìn)行ADOS一類的深度全面測驗。?自閉癥確診查詢量表（ADOS）：ADOS是一種有代表性的自閉癥查詢測驗評價東西，它針對自閉癥的中心癥狀規(guī)劃了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的游戲和訪談，然后經(jīng)過查詢孩子在游戲中的體現(xiàn)和對資料的運(yùn)用，對他們的交流、社會交往、及運(yùn)用玩具時的幻想才能加以評價。

05 隨訪

自閉癥孩子的個別差異性較大，所以在臨床確診中并不是很簡單，假如只依托短時刻的面診很簡單形成誤診和漏診，要想提高確診的準(zhǔn)確性，就要組織對孩子進(jìn)行隨訪，親近了解孩子的體現(xiàn)。

許多家長有疑問，孩子確診成果為自閉癥傾向或疑似自閉癥時，是否要繼續(xù)找醫(yī)院、找專家確診，仍是等孩子大點(diǎn)了再去復(fù)診？

其實，確診與否都不是非常重要，重要的是家長發(fā)現(xiàn)孩子的開展存在反常后，就應(yīng)該盡早干涉，避免耽擱孩子的干涉時刻。

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