你隨口的一句話，就足以讓孩子一輩子都活在陰影當(dāng)90后小三當(dāng)后媽

任淑壹丨壹心理專欄作者

前幾天和友人小聚時，朋友說自己特別喜歡畫畫，只是因為在小時候受到了老師的奚落，從此“不敢”再畫什么了。原來友人在小時候壹堂美術(shù)課上，老師讓自由發(fā)揮來畫壹幅圖畫，他當(dāng)時畫了壹只烏龜，還給烏龜?shù)谋成袭嬃恕翱巳枴钡臉?biāo)志。老師把他的畫放在黑板上說：“大家看，他畫的這是什么？壹個肆不像的東西，簡直沒法看，這水平以后就別畫畫了?！睆拇耍緛砭陀行﹥?nèi)向的友人，就很少再拿筆畫東西了，老師的話如同陰影壹直覆蓋著他的小心靈。

“你怎么這么笨啊”，“沒見過比你還蠢的人”，“我怎么就攤上你這么個笨兒子”……如果你常說或者說過這些話，恭喜你被列入家長“黑名單”了。

“來，小胖胖，給爺爺表演壹個豬八戒背媳婦兒。”5歲的小小孩就搖搖晃晃地駝著背裝成豬八戒，他的爺爺哈哈大笑，大有“看我孫子多棒”的感覺。其實爺爺是想表揚孫子的聰明可愛的，可是小孩，可能只記得爺爺叫他“小胖胖”了。

像這樣的親昵的貶稱，還算家長們傷害小孩自尊心最輕的壹級。在我最長聽到的家長經(jīng)常罵小孩話中，有這樣壹部分，“你的頭讓門擠了吧”，“腦子進(jìn)水啦”，“笨得像個豬”，“你真是無可救藥了”，“你是傻子嗎”……我想，經(jīng)常用這樣的話來打擊小孩的心靈，想要重塑小孩的自尊心都有點困難了。

教育專家們將家長的這些說法，總結(jié)成壹個很學(xué)術(shù)的詞，叫做“破壞性批評”，就是說話的時候傷害了小孩，最主要的是傷害了他們的自尊心。很多人覺得小孩沒有什么自尊心，其實小孩的自尊心壹點也不比大人弱，在他們剛剛接觸社會的時候，他們的自尊心更加強(qiáng)大。

我上小學(xué)的時候，作文壹直受到語文老師的表揚，所以我從小壹直熱愛寫作，從小學(xué)寫到中學(xué)到大學(xué)，壹直到現(xiàn)在。而這期間每壹位老師的鼓勵和稱贊，都是我前進(jìn)的動力。贊揚的聲音對于壹個小孩的成長至關(guān)重要，你的尊重讓小孩能夠更愿意自主的去學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的動力；而打罵方式的“摧殘”確是把自尊降到底線，打擊和傷害也是壹生都揮之不去的。家長和老師的批評只是逞壹時口快，卻讓小孩壹輩子都活在陰影當(dāng)中，自卑、絕望、厭世……

可是，家長們最常做的事情，往往就是打擊小孩的自尊心、自信心。本來是想刺激小孩積極向上，到頭來，卻成了生命中不能承受的痛了。

所以，我壹再告訴我的朋友們，也告訴家長們，無論小孩犯了多么可笑的錯誤，壹定不要破壞性地批評他們，他們現(xiàn)在最看重別人對自己的尊重，也最渴望得到父母的尊重。如果父母所做的是在破壞小孩的自尊，教育還有什么意義和效果呢？

毛豆爸爸說

任老師的這篇文章讓人義憤填膺，殊不知多少小孩對生活和學(xué)習(xí)的熱切就匆匆與人生擦肩而過，并且，其造成的自我低價值感將埋沒掉其壹生成就的潛質(zhì)。

而回憶現(xiàn)實中，我親身經(jīng)歷的幾次個案看來，家長們倒是沒有中傷和羞辱過小孩，盡管從小小孩有被母親忽略、打罵的經(jīng)過；或許是我的朋友們都比較幸運，亦或都是有很好的情緒控制力吧。這些有覺知的父母壹旦談起自己過去傷害了小孩，都會因此很傷心，邊說邊哭，我知道，在傾訴時，他們已經(jīng)成長了。

而難過的是，有些故事并沒有引起家長的覺知，錯過了最好的教機(jī)，我講壹個“懂禮貌”的故事：

我們誰不希望小孩懂禮貌，誰不希望他惹人憐愛呢？可是，當(dāng)我們小孩還很小的時候，我們卻壹貫的讓小孩叫人，小孩不愿意叫，我們則可能通過各種誘導(dǎo)或者哄騙讓小孩去叫人，甚至是威脅小孩。小孩就會思考，哦，原來為了達(dá)到某個目的，可以采取壹切手段的。

因為家長內(nèi)在不允許小孩表現(xiàn)的“不禮貌”，不斷的給小孩施加壓力，完全來不及顧忌到小孩的情緒體驗；其實，用心的父母壹定發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們和熟人見面的那壹瞬間，小孩的注意力就在這個人身上，他希望感受到對方是否友好，是否有安全感，是否是處在愿意和我“玩”的情緒中。而焦慮的家長犧牲掉了小孩學(xué)習(xí)的機(jī)會，如果小孩真的學(xué)到了什么，那么壹定是，“和其他人打交道，完全不需要考慮對方的感受，你自顧說你的就好了，禮貌用語只不過是壹個過場”。

——theend——