[孩子厭學(xué)怎么辦]孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

隨著假期即將結(jié)束，很多中小學(xué)的孩子即將重返課堂，而這個(gè)時(shí)候?qū)τ谝徊糠趾⒆觼?lái)說(shuō)卻是愁眉不展，因?yàn)閷W(xué)校布置的作業(yè)基本還沒(méi)動(dòng)，所以要靠最后的幾天沖刺一個(gè)假期的作業(yè)，難度可想而知。一部分孩子因?yàn)檠a(bǔ)作業(yè)影響到休息，另一部分聰明孩子甚至花錢找人去幫忙寫(xiě)作業(yè)。比孩子更加愁眉不展的其實(shí)是家長(zhǎng)們，不論是不是假期，孩子不想寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題都令家長(zhǎng)很擔(dān)憂，也不知道如何是好。找老師，請(qǐng)專家?guī)椭Ч膊皇呛苊黠@，那么如何才能解決這個(gè)問(wèn)題呢?首先，家長(zhǎng)應(yīng)該分析孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，有些孩子并不是不寫(xiě)作業(yè)，而是都把所有作業(yè)集中到最后解決，這與孩子的自律性有關(guān)系，面對(duì)這樣的孩子，單純的說(shuō)教不如家長(zhǎng)監(jiān)督孩子一起完成作業(yè)，或者為孩子的作業(yè)定性定量的制定計(jì)劃，從培養(yǎng)孩子的自律性開(kāi)始入手。而另一部分孩子則是不寫(xiě)作業(yè)的，一部分是出于對(duì)作業(yè)本身興趣不足而抵制作業(yè)，還有另一部分甚至對(duì)作業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的敵對(duì)情緒，這種情緒的產(chǎn)生可能來(lái)自于生活事件，也可能來(lái)自于對(duì)某個(gè)指定人的畏懼或敵對(duì)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)客觀的事實(shí)入手去解決問(wèn)題，對(duì)于興趣不足的孩子可以用獎(jiǎng)懲辦法來(lái)激勵(lì)孩子自己承擔(dān)自己需要的做的事情，這樣也增加了孩子完成作業(yè)的動(dòng)力與興趣。而對(duì)于其他原因的孩子，完成溝通是首要環(huán)節(jié)，首先要破除孩子的偏見(jiàn)與心結(jié)，才能有效的幫助提高孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力與要求。但是，不論對(duì)于任何類型的問(wèn)題，家長(zhǎng)都應(yīng)該把握有度，不應(yīng)該一味的為追求學(xué)習(xí)效果與完成作業(yè)而一味的給孩子施加壓力，這樣不僅僅無(wú)益于解決，甚至還會(huì)激發(fā)出孩子的厭學(xué)情緒與恐懼情緒，從而導(dǎo)致孩子徹底失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。