高中學生厭學[孩子高中厭學如何應對]

有網友咨詢：孩子是重點高中高一重生，在最近一次月考中，成果考的很差，與其溝通時，發(fā)現他蒼茫，沒有方針，厭學心情很大。無論是思維溝通或“手法”攻勢都進行過，但作用甚微。

作為家長，應該怎么辦呢？

這種現象在重點高中的高一比較遍及，可以說是重點高中帶來的“副作用”，有必要認真對待。由于假如處理欠好，輕則呈現厭學，成果嚴峻下滑，重則會呈現退學乃至心思疾病。

作為一名重點高中的教師，在這里給供給處理問題的一些思路，家長要和孩子考慮下面幾個問題：

一、是真下滑仍是假下滑？

1、先看學生：既然是重點高中，學生必定來自本地最好初中。這些初中時數一數二的優(yōu)秀學生走在一同，必然會從頭排名，有榜首也有倒數榜首，這很正常。認識到這個問題，才能給自己一個合理的定位，而不是簡略得出自己成果嚴峻下滑的定論。

2、再說考試：高一榜首次月考，有兩個特色：考察內容少；考試科目多。這就讓考試成果有很大的欺騙性。比方有的學生假日上了銜接班，學習“搶跑”了，這在短時刻內比較有用，成果會好一些；再比方或許你9科考試中，有一科沒有考好，其他都考的不錯，考試排名也或許會有顯著下滑，或許每一科都比他人少了5分，總成果就會少50分等。

總而言之，榜首次考試，學生的距離遠沒有成果和排名表現的那么顯著，所謂的“顯著下滑”，很或許是思維認識和心思定位不精確導致的。

二、是真不會仍是假不會？

假如成果確實是嚴峻下滑了，這個時分要反思自己這一段時刻的學生，是真不會仍是假不會？

真不會指上課聽不懂，假不會是覺著自己都會，可是做題簡單犯錯，考試時不會，考完一看就會了。

關于后者，這是一個很正常的現象，便是會但不是真會，是執(zhí)行不到位，做題不夠多，了解不深入構成的，由于高一學習內容多，講堂進展快，學生呈現這種狀況再正常不過了，只需可以穩(wěn)住心情，利用好時刻，多做些標題，這個問題可以方便的處理。

三、是真學習仍是假學習？

假如是真不會，上課呈現聽不懂的狀況，這時分要注意，你之前的學習不是真學習，而是假學習。自己發(fā)現了問題都沒去處理，莫非不是假學習嗎？

這個時分，也不要著急。想想自己是哪些科目聽不懂，想想自己為什么聽不懂？事實上，這很或許和你的學習習氣有關，由于學習有預習——上課——溫習——作業(yè)幾個根本環(huán)節(jié)，而孩子或許由于由于時刻問題拋棄了預習和溫習，成果導致上課和做作業(yè)功率低下，構成惡性循環(huán)，一朝一夕就會呈現上課聽不懂的問題。所以，處理方案便是對上課聽不懂的學科要加強預習和溫習的環(huán)節(jié)。

考慮上述問題，有助于協(xié)助孩子找到原因，增強學習的決心，找到學習的方向。期望可以給你和孩子供給協(xié)助。

我是“贏在高三”，致力于高中教育和高考研討，歡迎重視！