那里有心理醫(yī)生開導(dǎo)青少年：孩子成績忽上忽下怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的進程中，不免會有狀況欠好的時分，這個時分孩子的成果就會呈現(xiàn)動搖，家長的心也跟著忐忑不定的。當孩子成果忽上忽下的時分，家長一定要及時采納辦法。

孩子成果忽上忽下怎么辦

1、關(guān)于成果一向優(yōu)異的考生來說，偶然一次考欠好，家長應(yīng)該多鼓舞，信賴自己的孩子，信任他們能把自己的問題處理好。關(guān)于成果上下起浮很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子概括一下考試中的得失，歸于自己優(yōu)勢的當?shù)貞?yīng)該保存下去，歸于自己缺乏的當?shù)丶皶r發(fā)現(xiàn)，及時應(yīng)對。

2、協(xié)助孩子找到正確的學(xué)習(xí)辦法。家長這個時分應(yīng)該選用正確的辦法來教育孩子，家長也有必要要知道自己著急是沒有用的，由于孩子的學(xué)習(xí)成果首要仍是要靠孩子自己來提高上去的，家長這個時分著急也不能夠改動孩子的學(xué)習(xí)成果。所以這個時分家長也應(yīng)該協(xié)助孩子找到正確的辦法，家長能夠跟自己的孩子進行交流，然后協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)進程之中呈現(xiàn)的過錯，這樣的話才能夠更好地處理這個問題。

3、忽上忽下，你能夠找時刻和他談?wù)?。不要去打他，也不要去罵他。由于在孩子的心里邊讓爸爸媽媽絕望，是十分傷心的。你能夠換一種方法去鼓舞。

4、擬定學(xué)習(xí)方案。關(guān)于那些克己才能較差，學(xué)習(xí)不自動、不活躍的學(xué)生來說，燃眉之急是擬定學(xué)習(xí)方案。先找出自己的距離與學(xué)習(xí)上存在的問題，然后分步擬定方案。

孩子成果不穩(wěn)定是什么原因

1、考生很難堅持自己處于同一種應(yīng)試狀況。學(xué)生要想考好某次考試，“習(xí)慣性”很重要。如果說考生在某次考試的時分，狀況欠好，那么很簡單導(dǎo)致考試成果不抱負，例如說心思狀況，身體狀況等等。

心思上，許多考生都希望自己能考出好成果，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心思的包袱，這樣的情況下很簡單導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。

2、孩子學(xué)習(xí)戰(zhàn)略不可。由于課程具有很大的不同，高年級課程內(nèi)容趨于抽象化，要求學(xué)生學(xué)會運用全新的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和思想辦法來學(xué)習(xí)。因而，在學(xué)生把握新的學(xué)習(xí)辦法，習(xí)慣新的教材之前，學(xué)習(xí)成果就會呈現(xiàn)動亂。

3、知識點把握的不全面。當孩子們關(guān)于章節(jié)的知識點把握得不行全面的時分，他們就會呈現(xiàn)大考和小測的成果體現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。有或許小測成果不錯的，大考的時分呈現(xiàn)成果會集下滑的現(xiàn)象；也有或許平常小測成果不是很好，成果大考反而能夠考出一個好成果，這說明孩子的知識點，是閱歷了從小測到大考的一個完善進程。

小孩子成果差怎么辦

1、陪孩子學(xué)習(xí)。有些家長或許會由于壓力拼命的作業(yè)，可是這樣做也會嚴峻的忽視孩子的生長教育問題，有些孩子學(xué)習(xí)成果差便是由于沒有家長的陪同厭煩學(xué)習(xí)，只需家長們能夠抽時刻陪孩子一同學(xué)習(xí)，許多的孩子仍是會愛上學(xué)習(xí)的。

2、合理剖析孩子的分數(shù)，鼓舞為主。小孩子成果太差，家長要合理看待孩子的成果，不要單靠看孩子自己的分數(shù)，要看到整個班級的分數(shù)，還有每次考試的試題難易程度，關(guān)于孩子獲得的前進要及時鼓舞，少批判，這樣有了決心，才不會對學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心思。

3、不要叱罵孩子。不要一味責怪，看到孩子成果書還沒等孩子解說就開罵和責怪，這樣的結(jié)果只會讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情。不要拿其他孩子比照，不能拿他人的部分優(yōu)勢影響自己的孩子，這樣持久下去會影響孩子的自決心。一同尋覓原因，讓孩子先找原因，然后家長再結(jié)合自己的調(diào)查和思路引導(dǎo)孩子。