北京青少年的心理健康：小孩不認(rèn)真讀書怎么講都不行怎么辦

許多爸爸媽媽都會頭疼一個問題，那便是孩子永久只想著玩，沒有一點自主學(xué)習(xí)的才能，放學(xué)回家一心都想著玩，沒有把心思放在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)上。遇到這樣的狀況，許多爸爸媽媽都一籌莫展，不知道怎樣去改進(jìn)孩子這樣不愛學(xué)習(xí)的狀況。那么家長們能夠參閱下面的教育辦法，以此來改進(jìn)孩子不認(rèn)真讀書的狀況。

小孩不認(rèn)真讀書怎樣辦

1、練習(xí)孩子的注意力問題。孩子的注意力便是孩子在學(xué)習(xí)的時分思維會漸漸的走神走神，注意力不會集，這種狀況大多孩子都會呈現(xiàn)，可是注意力是每個孩子的根底才能，孩子注意力時刻比較少，就很簡單體現(xiàn)出學(xué)習(xí)一會就走神走神的狀況，所以家長需求進(jìn)步練習(xí)孩子的注意力問題。

2、培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)習(xí)愛好許多家長說不知道怎樣培育，說培育孩子學(xué)習(xí)愛好知道可是不知道從哪來開端，家長能夠經(jīng)過讓孩子在日常日子中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的常識，讓孩子獨(dú)立完結(jié)。當(dāng)孩子知道到需求用到學(xué)習(xí)的常識的時分，孩子會在心里想這個如同學(xué)過，沒學(xué)會，回去看看，孩子會自覺的學(xué)習(xí)，家長常常讓孩子做這樣的工作，更利于孩子自覺學(xué)習(xí)。

3、培育孩子對時刻的掌握。每個孩子都有自己的注意力會集時刻，五六歲的孩子正常狀況也有半個小時左右的時刻，假如你的孩子沒有那么多時刻，就闡明孩子的注意力差，家長能夠給孩子定時刻，讓孩子學(xué)習(xí)一會快走神的時分就休息，也能夠玩限制時刻的游戲，不斷的培育孩子對時刻觀念的正確觀，也讓孩子對掌控時刻有更多的知道。

4、讓孩子學(xué)會自我鼓舞。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比他人好，僅僅做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個方針，給自己定下完結(jié)這個方針的時刻，讓孩子自己去履行。當(dāng)完結(jié)這個方針時，給予孩子鼓舞獎賞。

5、爸爸媽媽自己先對讀書感愛好。爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛好的東西，向孩子體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的酷愛。常常議論令你感愛好的工作，告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識，常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識。讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會被感染。

孩子不愛讀書的原因

1、本身原因。孩子的學(xué)習(xí)辦法不對。 有些孩子天然生成就不愛學(xué)習(xí)，又沒有正確的引導(dǎo)，成果導(dǎo)致孩子原本的心思承受才能就比較弱，然后長時刻拼命學(xué)習(xí)可是成果一向欠好，那肯定要損失決心，對學(xué)習(xí)發(fā)生驚駭了。

2、意志薄弱，耐挫力差。許多孩子盡管片面上有學(xué)習(xí)的希望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項艱苦的工作，需求必定的時刻及意志，中小學(xué)階段簡直都是獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的寵兒，日子中的任何困難簡直都是爸爸媽媽協(xié)助處理。因而許多學(xué)生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，懼怕去學(xué)、去動腦，長時刻下去，便發(fā)生厭學(xué)心情。

3、學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)過重?，F(xiàn)在的爸爸媽媽都給孩子寄予極高的希望，非常介意孩子的學(xué)習(xí)成果，使得孩子的精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)本質(zhì)差的孩子，常感到完結(jié)好功課非常費(fèi)勁，然后感到有思維擔(dān)負(fù)，整天心事重重的姿態(tài)。成果好一些的孩子假如稍有放松，處理欠好日常學(xué)習(xí)日子中的一些問題，也很簡單在劇烈的學(xué)習(xí)競賽中掉隊，發(fā)生心思擔(dān)負(fù)。

孩子的哪些體現(xiàn)，代表著孩子呈現(xiàn)了厭學(xué)心情

一、回家總說真累、真煩、煩死了。有些曾經(jīng)很喜愛上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜愛說上學(xué)沒意思，真不想去上學(xué)?；丶液罂偸钦f真累，真煩，煩死了。嘴里一邊這樣說，可是每天都還能夠堅持準(zhǔn)時上學(xué)，這時分，孩子或許呈現(xiàn)了厭學(xué)的預(yù)兆了?！?/p>

二、這不是我的錯。孩子總是把自己的失利歸于外部原因，不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成果，也不查看自我和吸取教訓(xùn)，假如你問他，他常常會把考試成果等問題，指向教師沒有講清楚，教師講的欠好、沒看清、卷子沒印清楚，教師改的時分呈現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的缺乏和職責(zé)。

三、橫豎我也學(xué)不會。一般發(fā)生厭學(xué)心情的孩子，會在學(xué)習(xí)上遇到波折之后，極點自卑，感覺自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如他人，覺得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)辦法和情緒，覺得自己學(xué)習(xí)欠好是一件很天然的工作，不是盡力能夠改動的。