青少年心理咨詢服務(wù)平臺(tái)：孩子犯錯(cuò)該不該懲罰

孩子犯錯(cuò)后，要不要賞罰？這是一個(gè)困擾家長良久的問題，不賞罰，對(duì)孩子沒有警示作用；賞罰，又怕對(duì)孩子身心健康帶來不良的影響。

孩子犯錯(cuò)該不應(yīng)賞罰

應(yīng)該賞罰；但在賞罰時(shí)，必定要注意方法方法。要善用負(fù)強(qiáng)化。所謂負(fù)強(qiáng)化，是指在某些行為呈現(xiàn)今后，一些不愉快或不合志愿的狀況削減或吊銷，著重在工作的消除。比方孩子吸吮手指的行為是要遭到責(zé)備的，而一旦孩子不再吸吮手指了，周圍就要馬上中止對(duì)他的批判。時(shí)刻長了，孩子吸吮手指行為的頻率就會(huì)逐漸下降，直至消失。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)賞罰能夠被吊銷時(shí)，自然是有了必定的動(dòng)力，多多束縛自己的行為，好提前吊銷自己的賞罰。家長在賞罰孩子的時(shí)分也能夠用獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù)準(zhǔn)則。比方孩子做了錯(cuò)事，很嚴(yán)峻的扣5分，一般的扣2分，而孩子假如體現(xiàn)優(yōu)異，能夠加2分。當(dāng)孩子做錯(cuò)了工作，看到分?jǐn)?shù)被扣了之后，就會(huì)自動(dòng)尋求怎么加分，怎么做些正確的行為。

關(guān)于孩子來說，做正確的工作試是一件自發(fā)的工作了。孩子總要為自己犯的過錯(cuò)承當(dāng)結(jié)果，但他們的改正也需求家長鼓舞，賞罰的意圖不是為了讓孩子苦楚的，而是讓他知道，什么工作是不應(yīng)做的！

爸爸媽媽過錯(cuò)的賞罰方法，或許會(huì)給孩子構(gòu)成哪些影響

1、發(fā)生逆反心思。假如家長總是用極點(diǎn)地教育方法去賞罰孩子，孩子的逆反心思就會(huì)收到影響，在心里逐漸地對(duì)爸爸媽媽發(fā)生仇恨，越讓孩子干什么他們偏不要做，嚴(yán)峻的話還會(huì)導(dǎo)致孩子走上傍門。

2、發(fā)生自卑心思。孩子的心靈其實(shí)比較靈敏和軟弱，采納不妥的賞罰方法關(guān)于孩子而言，無形中是一種悲傷心里的行為，會(huì)讓孩子缺少爸爸媽媽給予的安全感，最終構(gòu)成自卑的心思。這種心思會(huì)影響孩子終身的開展，即使本身有才能也不敢體現(xiàn)，只會(huì)挑選默默地成為一個(gè)泰然自若的平凡人。

3、發(fā)生驚駭心思。在成長期的孩子其實(shí)需求家長更多關(guān)心，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，家長只管用不妥的賞罰方法，為了警醒孩子下次不要再犯。這種做法不只傷害了親子之間的聯(lián)系，讓孩子與爸爸媽媽的間隔越來越遠(yuǎn)，還會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)爸爸媽媽的驚駭，嚴(yán)峻一些還會(huì)引起對(duì)交際的驚駭。

家長在教育孩子的過程中，這些細(xì)節(jié)要到位

1、不翻舊賬。犯錯(cuò)是既定現(xiàn)實(shí)，作為爸爸媽媽，請(qǐng)做到針對(duì)當(dāng)前事的準(zhǔn)則。哪怕是相同的過錯(cuò)，也請(qǐng)爸爸媽媽不要翻舊賬，針對(duì)他現(xiàn)在的過錯(cuò)給予賞罰。為了加深他的形象，賞罰方法能夠恰當(dāng)嚴(yán)峻一些，跟之前有所不同就好。

越是翻舊賬的爸爸媽媽，越是難以教育好孩子。由于犯錯(cuò)后，孩子多少都會(huì)有懼怕心情，若是太多，反而記不住。以至于到了最終，爸爸媽媽說的太多了，他們現(xiàn)已忘了自己犯了怎樣的錯(cuò)。

2、統(tǒng)一戰(zhàn)線。既然是家長教育，那么一切的家庭成員，都請(qǐng)保持在統(tǒng)一戰(zhàn)線上。奇怪的是，有許多爸爸媽媽常常“角色扮演”，有人扮紅臉，有人扮黑臉。這樣的教育，壓根不會(huì)有作用，反而會(huì)讓孩子對(duì)其間一方發(fā)生憎惡心思。

尤其是跟白叟同住的家庭，在教育孩子這件事上，請(qǐng)務(wù)必要跟白叟商議。“隔輩親”的觀念太深化，以至于白叟的參加，成為育兒路上最大的難題。不分青紅皂白的偏袒，給了孩子犯錯(cuò)的底氣，讓他們?cè)谧运?、背叛的路上走的更遠(yuǎn)。

3、心情堅(jiān)決。不論大錯(cuò)小錯(cuò)，賞罰孩子時(shí)都要收斂心情，而且心情堅(jiān)決。想讓孩子知道過錯(cuò)并不難，首要仍是取決于爸爸媽媽的心情。只要在細(xì)節(jié)上做到位，大多時(shí)分，都能到達(dá)教育的意圖。