青少年厭學(xué)的心理咨詢：二年級孩子數(shù)學(xué)不開竅不動腦筋怎么辦

面臨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不愛動腦的孩子時(shí)，家長不必過于憂慮焦慮，由于孩子才剛敞開小學(xué)生計(jì)，間隔小升初還有一段時(shí)刻，只需家長在這個時(shí)刻內(nèi)，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)辦法，打好根底，那數(shù)學(xué)成果自然而然就會進(jìn)步上去。

二年級孩子數(shù)學(xué)不開竅不動腦筋怎么辦

1、引導(dǎo)孩子正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。在開端學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中，肯定會遇到不少困難和問題。家長要注意鼓舞孩子，讓其有克服困難的勇氣和決心。

勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精力，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，構(gòu)成惡性循環(huán)，而是要孩子在教師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培育剖析問題和解決問題的才能。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)步自我調(diào)控的“適教”才能。一般來說，教師通過一段時(shí)刻的教育實(shí)踐后，因本身對教育進(jìn)程的不同了解和常識結(jié)構(gòu)、思想特色、特性傾向、工作閱歷等原因，在教育辦法、辦法、戰(zhàn)略的選用上表現(xiàn)出必定的傾向性，構(gòu)成自己共同的、一向的教育風(fēng)格或特色。

作為一名學(xué)生，讓教師去習(xí)氣自己明顯不現(xiàn)實(shí)，咱們應(yīng)該依據(jù)教師的特色，立足于本身的實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐漸習(xí)氣教師的教法，然后使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

3、打好根底。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是相同的，最重要的便是要打好根底，根基不結(jié)實(shí)，又怎么能持續(xù)往上修呢，所以，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，不要看一些根底常識過于簡略就疏忽它們，更不要太高估自己，直接去應(yīng)戰(zhàn)最有難度的。要按部就班，切不可一步登天。

4、把孩子的學(xué)習(xí)的習(xí)氣培育好。上課時(shí)教師都會講解題思路和辦法，假如孩子不專注聽講，自然而然就不會做。好的學(xué)習(xí)習(xí)氣不是一兩天就能培育出來的，需求家長在平常的日子中對孩子進(jìn)行一些練習(xí)，比方：學(xué)會傾聽、學(xué)會重視，傾聽很重要，只要課堂上認(rèn)真聽講，課后練習(xí)才會做。

二年級孩子數(shù)學(xué)不開竅的原因

1、沒把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，盡管對相關(guān)常識的概念、公式、根本解題辦法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)使用，其間的解題辦法得不到及時(shí)的穩(wěn)固，這樣時(shí)刻一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會做了。

2、根底沒有打好。這是由于孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，對數(shù)學(xué)的一些概念定理界說以及正義沒有徹底了解，在平?？磿臅r(shí)分覺得這些差不多都會了，一考試發(fā)現(xiàn)許多常識沒有把握。這就會導(dǎo)致無法跟上教師的進(jìn)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開竅，成果也不太抱負(fù)。

怎么讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

1、培育孩子的邏輯才能。數(shù)學(xué)說起來簡略也是簡略，說起來困難也是困難的。要學(xué)好數(shù)學(xué)就要讓孩子培育興趣愛好，而且訓(xùn)練孩子的考慮才能，培育孩子的邏輯才能，一起也要加強(qiáng)培育孩子的空間幻想才能。爸爸媽媽要耐性的漸漸引導(dǎo)孩子，不能強(qiáng)逼孩子，可是又不能過于放縱。

2、樹立錯題集。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中常常會做錯題，這時(shí)分就要讓孩子樹立錯題集，將錯題進(jìn)行集中會匯總。當(dāng)然，錯題集并不是錯題的簡略匯總，而是要注明標(biāo)題調(diào)查的常識點(diǎn)，對過錯原因進(jìn)行剖析，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后防止再次犯錯。

3、學(xué)會總結(jié)。數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，常識間的聯(lián)絡(luò)十分嚴(yán)密，階段性總結(jié)，不只可以起到溫習(xí)穩(wěn)固的效果，還能找到常識間的聯(lián)絡(luò)，做到了然于心，融會貫通。