留守兒童的心理問(wèn)題：孩子四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦

語(yǔ)文是孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科的一個(gè)根底，家長(zhǎng)必定要注意引導(dǎo)孩子，可是許多孩子會(huì)簡(jiǎn)單忽視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，覺(jué)得語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，就把學(xué)習(xí)時(shí)刻花在數(shù)理化上，這種做法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

孩子四年級(jí)語(yǔ)文成果欠好怎么辦

1、鼓舞孩子多背多讀。書讀的多了，背的多了，孩子大腦里的儲(chǔ)藏就多，各種言語(yǔ)、詞匯就豐厚。孩子寫起作文來(lái)就會(huì)有話可說(shuō)，好像輕而易舉相同簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)的好，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，便是這個(gè)意思。所以說(shuō)家長(zhǎng)給孩子在書店多買些書，不管什么類型的書，只需合適孩子讀的都讓孩子讀。

2、培育孩子杰出的閱覽習(xí)氣。小學(xué)時(shí)必定要培育起孩子對(duì)閱覽的愛(ài)好，必定堅(jiān)持每天去讀一些課外書，一開(kāi)始僅憑愛(ài)好挑選閱覽書本，愛(ài)讀啥讀啥，讓孩子對(duì)無(wú)量的常識(shí)有一種獵奇根究欲，這對(duì)語(yǔ)文愛(ài)好的培育至關(guān)重要。等有了閱覽習(xí)氣之后，能夠有意識(shí)的去針對(duì)性的進(jìn)行挑選書本。

3、引導(dǎo)孩子敢說(shuō)敢講。敢說(shuō)會(huì)說(shuō)也是一種語(yǔ)文能力。孩子假如性格外向，應(yīng)該是喜愛(ài)表達(dá)的，孩子假如內(nèi)向，就要活躍鼓舞孩子敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。說(shuō)話需求遣詞造句，需求捋順語(yǔ)句，需求挑選不同的口氣。只需精確的表達(dá)才干壓服對(duì)方，才干讓人理解你要表達(dá)的意思。所以說(shuō)，會(huì)說(shuō)是語(yǔ)文能力的外在體現(xiàn)，只需敢說(shuō)常說(shuō)會(huì)說(shuō)也是進(jìn)步語(yǔ)文成果的一個(gè)途徑。

4、培育孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。人們常說(shuō)：“愛(ài)好是最好的教師?！奔偃绾⒆诱Z(yǔ)文成果差，其他學(xué)科的成果必定也會(huì)遭到相應(yīng)的影響的。因而，家長(zhǎng)必定要在培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫。在其他學(xué)科中找到孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)做到單科打破，建立孩子學(xué)習(xí)的自尊心和自決心，然后帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)孩子成果欠好怎么辦

1、注重培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。最根底的杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣的養(yǎng)成方法為，課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫，也能夠彼此運(yùn)用，學(xué)法穿插共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成果不會(huì)不進(jìn)步。

2、引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)的自決心。四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)已懂得必定的羞恥感和自卑感，假如成果欠好家長(zhǎng)過(guò)多的責(zé)備，作用反而欠好。因而，家長(zhǎng)要給孩子建立自決心，鼓勵(lì)他建立活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只需這樣才干改動(dòng)越來(lái)越差的現(xiàn)象。

3、家長(zhǎng)要從思想上注重起來(lái)。擬定詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年紀(jì)較小，根底又差，不能單純依托孩子來(lái)完結(jié)這個(gè)追逐的使命，需求家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。詳細(xì)怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)刻完結(jié)哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)清晰的規(guī)劃。

四年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦

1、協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)進(jìn)程自身，而不是為成果所累。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起討論學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，下降他們對(duì)成果的重視，從頭認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的愛(ài)好。學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，然后也更能享用學(xué)習(xí)的趣味。

2、家長(zhǎng)要冷靜地剖析孩子厭學(xué)的主客觀原因。有的孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底差，跟不上班；有的孩子是因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，?duì)學(xué)習(xí)失去了決心；有的是因?yàn)樨澩?、把學(xué)習(xí)不妥一回事。弄清原因之后，家長(zhǎng)要有的放矢，采納相應(yīng)的教育辦法，協(xié)助孩子有效地消除厭學(xué)心思。