北京青少年的心理問題咨詢：孩子屢次偷錢怎么教育

孩子偷錢屢教不改，家長(zhǎng)很是頭疼，總是嚴(yán)峻管制呵責(zé)乃至打罵，但作用收效甚微，孩子呈現(xiàn)偷錢行為，家長(zhǎng)在管制孩子的一起，必定要了解孩子為什么會(huì)呈現(xiàn)這種行為，才干正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子走向正途。

孩子多次偷錢怎樣教育

1、堅(jiān)持鎮(zhèn)定，查詢?cè)颉＜议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷錢，不要先是氣憤的責(zé)備批判孩子，鎮(zhèn)定下來，平心靜氣的問詢孩子為什么偷錢，要用錢做什么工作，反思一下自己是不是往常對(duì)孩子的重視比較少，為什么孩子會(huì)產(chǎn)生“偷錢”的主意以及行為，作家長(zhǎng)的需求考慮一下自己的教育辦法，并依據(jù)孩子的具體情況處理問題。

2、教育并讓孩子意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性。告知孩子，這種行為歸于偷盜，是犯法的。能夠把問題說的嚴(yán)峻一些，但不行過于嚇唬孩子，要讓孩子意識(shí)到這種行為所形成的結(jié)果，意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，然后產(chǎn)生“怕”的心思，一旦對(duì)某件事產(chǎn)生懼怕、懼怕的心思，便不會(huì)輕易地去觸碰，人都有一種逃避風(fēng)險(xiǎn)的心思。

3、牢記不行打罵。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷錢之后不由分說上來便是一頓混合雙打。這樣底子不能解決問題，反而會(huì)導(dǎo)致孩子肆無忌憚，或許不敢偷家里的東西，反而去偷他人的東西，這是治標(biāo)不治本的愚笨辦法。

4、讓孩子樹立杰出的金錢觀。關(guān)于孩子偷錢這種行為，爸爸媽媽需求做好日子中的教育工作，首要要讓孩子樹立一個(gè)杰出的金錢觀。這樣做能夠讓孩子更好的分配自己的金錢，漸漸的孩子就有了金錢觀，而不是只學(xué)會(huì)去偷爸爸媽媽的錢。

孩子為什么會(huì)多次偷錢

1、遭到爸爸媽媽的不良影響。當(dāng)爸爸媽媽的言行有必定的缺失時(shí)，孩子也很簡(jiǎn)單被影響。比方說買菜的時(shí)分，爸爸媽媽們貪心小便宜，分明買的是馬鈴薯，臨走時(shí)隨手拿上一根小蔥，這樣就會(huì)讓孩子誤以為拿他人東西是很正常的事。

2、孩子喜愛攀比。孩子的攀比心在兒童時(shí)期是體現(xiàn)的很直接的。當(dāng)孩子被虛榮心所唆使，期望能夠在攀比中勝出時(shí)，很簡(jiǎn)單做出一些不妥的行為，偷拿爸爸媽媽的錢也是比較常見的攀比心影響下產(chǎn)生的行為失當(dāng)。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的訴求有求必應(yīng)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的訴求有求必應(yīng)時(shí)，孩子的希望會(huì)越來越大，當(dāng)孩子的希望沒有被爸爸媽媽滿意時(shí)，孩子就會(huì)依托自己的“才干”來使希望被滿意。由于長(zhǎng)時(shí)間被寵溺也會(huì)缺失行為鴻溝感，從而有不妥的行為體現(xiàn)產(chǎn)生。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的訴求不予滿意。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的訴求十分嚴(yán)厲的管制時(shí)，不予滿意的希望就會(huì)迫使孩子想到更多的辦法來使訴求完成。爸爸媽媽的限制使得孩子愈加簡(jiǎn)單依托有誤差的辦法來滿意自己。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培育孩子金錢觀

1、用數(shù)字影響孩子。金錢觀的培育必定樹立在數(shù)字之上，而數(shù)字恰恰又躲藏在日子的每一次購(gòu)物之中。比方，早飯買了顆茶葉蛋，這時(shí)分家長(zhǎng)就能夠告知孩子：“今天買的這個(gè)茶葉蛋2塊錢，它由20個(gè)一毛錢組成的，占有今天家庭開支的2%”，只要在日子中耳濡目染地熏陶下，才干讓孩子養(yǎng)成日積月累的金錢觀。

2、教會(huì)孩子平衡“根本需求”和“延伸需求”。這兩項(xiàng)需求的樹立是為了培育孩子財(cái)商的養(yǎng)成，必定要讓孩子懂得根本需求是不行短少的；而“延伸需求”則可有可無，假如孩子把握好這兩者間的平衡才干，就能在買東西的時(shí)分辨明主次，削減不必要的開支。

3、帶孩子體會(huì)賺錢的進(jìn)程。與其坐在家里和孩子灌注金錢的來歷，倒不如走出家門讓孩子感同身受體會(huì)賺錢的進(jìn)程。家長(zhǎng)能夠有意識(shí)地帶孩子去親自體會(huì)不同工作賺錢的不易。這么做，僅僅想讓孩子理解，誰的錢都不是勁風(fēng)刮來的，現(xiàn)在花的每一分錢都是需求經(jīng)過辛苦勞動(dòng)才干得到的。