北京兒童青少年心理疏導(dǎo)：孩子考試沒考好怎樣引導(dǎo)孩子

孩子的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)起崎嶇伏，是一件十分正常的現(xiàn)象，家長不必過于嚴(yán)重憂慮，也不要著急協(xié)助孩子把成果提上去，而是應(yīng)該先想方法安慰孩子，讓孩子康復(fù)決心，這樣才能讓成果趕快提高上去。

孩子考試沒考好怎樣引導(dǎo)孩子

1、適宜的時(shí)刻。在和孩子交流的時(shí)分，家長最好選擇一個(gè)兩邊都很安靜的機(jī)遇。必定不要選擇成果單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)分孩子心思有恐懼感，爸爸媽媽有正在氣頭上，不合適交流。輕松的環(huán)境，你和孩子都能夠調(diào)整好狀況，兩邊都做好表達(dá)的傾聽的預(yù)備。

2、幫孩子剖析原因。孩子成果差有許多原因，是基礎(chǔ)知識不結(jié)實(shí)，仍是做題粗枝大葉，乃至是生活上的工作影響所造成的。假如孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識不結(jié)實(shí)。

假如孩子是應(yīng)用題或許閱覽了解欠好，則是孩子了解呈現(xiàn)了誤差。家長要協(xié)助孩子找出問題，和教師一起，一起引導(dǎo)孩子前進(jìn)。

3、多多鼓舞，協(xié)助孩子減壓。其實(shí)孩子考欠好，他的心里比任何一個(gè)人都要傷心，假如咱們做爸爸媽媽的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消沉，逐漸損失對學(xué)習(xí)的愛好。

與其這樣還不如告知孩子：假如你極力了就沒有什么可傷心的，一次考試又證明不了什么，咱們只需盡力，下次必定會(huì)比這次好。聽了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去盡力學(xué)習(xí)。

4、注重孩子的多方面培育?，F(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育年代了，咱們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該注重的是孩子的全面發(fā)展，比方帶孩子出去游覽，多見見世面；報(bào)一個(gè)喜愛的愛好班，多一項(xiàng)專長等等。咱們培育的不是“會(huì)考試的孩子”，而應(yīng)該是在未來具有競爭力的孩子。

5、贊揚(yáng)孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)。當(dāng)孩子鄙人一次獲得前進(jìn)之后，家長必定要正向鼓舞孩子。這兒的前進(jìn)絕不是分?jǐn)?shù)上的肯定上升。比方孩子曾經(jīng)考欠好是由于粗枝大葉總是漏題，這次他能做到仔細(xì)查看，沒有訛奪題，那么便是一次巨大的前進(jìn)，就能夠給予獎(jiǎng)賞，一次性或許幾回的沒考好真的不是世界末日。

面臨沒有考好的孩子，家長需求防止哪些

1、拿自家孩子跟別人家孩子相比較。假如是孩子沒考好的狀況下，家長拿自己家孩子跟別人家孩子相比較，也是很愚笨的行為，自認(rèn)為能夠激起孩子身上的進(jìn)取心，可是卻起不到太好的作用。

反而假如用得次數(shù)太多，會(huì)讓孩子發(fā)生“妄自菲薄”的心思：你們天天說別人家的孩子兇猛，我那么不勝，那我就變成你們不喜愛的容貌，橫豎我沒什么出路可言。遇到這種狀況，再想彌補(bǔ)就晚了。

2、打罵孩子，不分原因，只看成果。面臨孩子沒有考好的現(xiàn)實(shí)，最欠好的做法便是“打罵孩子，連原因都不干預(yù)，覺得考欠好就應(yīng)該遭到賞罰”?？雌饋磉@個(gè)手法很高超，但也顯示出家長的愚笨，由于真實(shí)想不起來用其他高超方法了，直接采納簡略、粗獷的方法，跟孩子交待自己的情緒。

可是，假如是遇到心大的孩子，或許下一次也就會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)，爭奪比上一次考得好一點(diǎn)；可是，假如是心思比較細(xì)膩、靈敏的孩子，家長的粗獷只會(huì)讓孩子心思壓力更大，時(shí)刻久了就會(huì)有繃不住的風(fēng)險(xiǎn)，到那個(gè)時(shí)分還真的是懊悔也晚了。

孩子考得欠好，會(huì)由于許多原因，家長應(yīng)該針對性做些事

1、學(xué)得欠好的，改動(dòng)學(xué)習(xí)方法和情緒。孩子每天都很仔細(xì)，可是考試的成果便是不如人意，針對這種狀況，爸爸媽媽應(yīng)該考慮是不是孩子的學(xué)習(xí)方法不對，協(xié)助孩子改動(dòng)學(xué)習(xí)方法和情緒，選擇一條合適孩子的學(xué)習(xí)方法，正確對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，建立學(xué)習(xí)方針，協(xié)助孩子前進(jìn)。

2、總是敷衍了事的，需求家長幫助改正。假如孩子本身關(guān)于成果成果并不上心，在校園學(xué)習(xí)也是敷衍了事，這便是本身關(guān)于學(xué)習(xí)的不注重，家長要幫助給孩子改正這種情緒，建立正確的學(xué)習(xí)觀。