北京青少年心理健康咨詢：小孩不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

咱們常常能夠看到，孩子放學(xué)回來(lái)之后榜首件事便是玩，只需家長(zhǎng)不催，不問(wèn)，他們就想不起往來(lái)不斷寫(xiě)，可是在寫(xiě)的過(guò)程中，又不能專心，總是想發(fā)發(fā)愣，磨蹭磨蹭。那么面臨小孩欠好好寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩欠好好寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

1.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

有的家長(zhǎng)喜愛(ài)盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批判、訴苦、責(zé)怪孩子：“怎樣搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，便是記不住，氣死人的！”能夠幻想孩子在這種嚴(yán)重、焦慮的氣氛中，他學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能量之門(mén)還能翻開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)再怎樣說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。主張做法是，首要干預(yù)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再查看。

2.鼓舞孩子去寫(xiě)作業(yè)

咱們是需求鼓舞孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)峻的方法強(qiáng)逼孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)分，咱們能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行一番夸獎(jiǎng)。這個(gè)時(shí)分咱們不需求小氣，該怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件高興的工作，而不是一種壓力。時(shí)刻長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這便是一種很奇特的心思改變。

3.協(xié)助孩子強(qiáng)化回憶

咱們能夠坐在孩子的身邊，讓孩子把今日的學(xué)習(xí)效果報(bào)告給咱們聽(tīng)。咱們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的姿態(tài)，咱們更需求仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子的主意。有的孩子總覺(jué)得自己什么東西都懂，可是真實(shí)把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)分，才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多都是一知半解的。這時(shí)分咱們的效果就呈現(xiàn)了，咱們能夠拿本記下來(lái)，然后協(xié)助孩子加深回憶，時(shí)刻久了孩子就不會(huì)排擠作業(yè)了，由于他們什么都會(huì)了。

4.答應(yīng)孩子訴苦，跟他共情

家長(zhǎng)小時(shí)分閱歷的，孩子正在閱歷著。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位考慮，答應(yīng)孩子的訴苦，并仔細(xì)傾聽(tīng)，并告知他：“爸爸媽媽小時(shí)分也和你相同，放學(xué)要寫(xiě)許多作業(yè)，不過(guò)，我覺(jué)得你比我棒多了，你比我寫(xiě)得又快、又仔細(xì)，爸爸媽媽相信你一定會(huì)完結(jié)得很好?！碑?dāng)孩子的訴苦得到了了解和回應(yīng)，而且覺(jué)得自己比爸爸媽媽小時(shí)分還好，就會(huì)找到自傲，然后寫(xiě)作業(yè)也會(huì)更仔細(xì)、更專心。

小孩欠好好寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法，總歸，不監(jiān)督孩子，多去鼓舞他們，協(xié)助孩子強(qiáng)化回憶，跟孩子共情，都能夠有用的處理孩子欠好好寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題。