兒童繪畫心理：培養(yǎng)孩子獨(dú)立的重要性

現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，在家里都是被寵著，被慣著。可是家長(zhǎng)的寵愛也會(huì)給孩子帶來(lái)一些欠好的影響，其間比較顯著的便是讓孩子缺少獨(dú)立的才能。

培育孩子獨(dú)立的辦法

1、答應(yīng)孩子有自己的情感世界。尊重幼兒情感，關(guān)于孩子的“少見多怪”，爸爸媽媽要給予充沛的了解，不能訕笑、呵責(zé)孩子，不能對(duì)孩子的愛情嗤之以鼻，要給予真摯的重視，與孩子之間堅(jiān)持一種平緩的心情和寬松的氣氛，不能把成人定見和心情強(qiáng)加給孩子，更不能對(duì)孩子進(jìn)行“心情污染”。

2、提出使命，讓孩子獨(dú)立去完結(jié)。家長(zhǎng)能夠有意圖、有計(jì)劃地交給孩子一些使命，讓他們單獨(dú)去完結(jié)。例如：讓他自己搭積木 、張貼一幅畫、修補(bǔ)自己的書、照料小金魚等。在安全的環(huán)境下，讓孩子單獨(dú)購(gòu)買小商品、取快遞等。如在活動(dòng)中呈現(xiàn)困難，要鼓舞他自己去戰(zhàn)勝，讓他感到“我能行”。

3、讓孩子自己做決議做決議的才能。咱們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子太有主意欠好，應(yīng)該聽大人的，實(shí)際上孩子有主意是件功德，他有自己的觀點(diǎn)，自己的知道，應(yīng)該給孩子發(fā)明時(shí)機(jī)培育他自己做決議。

教育常常是留意培育孩子依從聽話，不大留意去傾聽孩子的需求，從日子小事一直到孩子的開展方面都由家長(zhǎng)一手包攬了，因而咱們的孩子缺少自己做決議的時(shí)機(jī)和權(quán)力，就很難培育孩子自我挑選才能。

孩子不獨(dú)立的損害

1、構(gòu)成孩子不自傲的性情。缺少獨(dú)立性是一種性情缺點(diǎn)，孩子過火的依靠自己的親人，遇到波折，畏縮不前只會(huì)“喊媽媽”處理問題。這樣的孩子，在家里往往全家都寵愛，日子上的全部事物都有家人來(lái)包攬。不只這樣，在往來(lái)朋友的時(shí)分，也是相同。孩子之間的小吵小鬧，大人去處理孩子之間的對(duì)立，很簡(jiǎn)單構(gòu)成性情脆弱的孩子。

2、毫無(wú)日子自理才能。一個(gè)從小到大處處都依靠他人的人，比及獨(dú)立的時(shí)分，就會(huì)沒有一點(diǎn)用途。人在這個(gè)世界上，連自己的日子問題都處理不了，那還能做什么工作。

3、沒有任何主意。從小到大，大人總是打著“為孩子好”的名義，包攬孩子的全部，包含需求孩子自己做決議的工作。很少會(huì)去給孩子一個(gè)自己做決議的時(shí)機(jī)。在這樣的環(huán)境下，長(zhǎng)大的孩子小的時(shí)分習(xí)氣遵從自己爸爸媽媽的組織，長(zhǎng)大后就很簡(jiǎn)單遵從他人的組織。這樣終身都過著被他人組織的日子，自己沒有一點(diǎn)點(diǎn)主意。

4、沒有自己的片面認(rèn)識(shí)。缺少片面認(rèn)識(shí)的孩子在面臨一件工作時(shí)。沒有自己的主意，總會(huì)問他人的定見，缺少主意，愛隨大流，這樣的孩子長(zhǎng)大了今后，沒有自己的人生規(guī)劃很簡(jiǎn)單走偏，趁波逐浪。

為什么非獨(dú)生子女的獨(dú)立才能比較強(qiáng)

1、家長(zhǎng)精力有限，迫使孩子獨(dú)立。非獨(dú)生家庭環(huán)境下，爸爸媽媽因?yàn)橐湛炊鄠€(gè)孩子，可是精力有限。相較于獨(dú)生子女的家庭，孩子從出世，身邊便圍繞著爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)鹊纫淮蠖延H屬。孩子的任何要求，都盡量滿意。

可是，非獨(dú)生子女家庭下生長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)關(guān)于孩子的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)推遲滿意。那么，孩子在面臨工作的時(shí)分，假如爸爸媽媽沒有及時(shí)協(xié)助自己，便會(huì)挑選自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

2、身邊兄弟姐妹的影響。非獨(dú)生子女面臨著自己有兄弟姐妹，因而在不自覺中便會(huì)承當(dāng)自己人物賦予自己的職責(zé)。作為哥哥姐姐，一般職責(zé)心都比較強(qiáng)，性情也比較沉穩(wěn)。這是在他們照料弟弟妹妹的過程中，逐步構(gòu)成的。

因而，他們的獨(dú)立才能是比較強(qiáng)的。那關(guān)于弟弟妹妹來(lái)說(shuō)，他們的獨(dú)立才能一方面來(lái)自爸爸媽媽的影響，另一方面是來(lái)自自己兄長(zhǎng)的影響。