你的孩子并不需要一上?；橐鲂睦碜稍儌€“育兒專家”

任淑壹丨壹心理專欄作者

在過去的10年里，小孩的童年體驗和周遭環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的改變。小孩們需要更加努力的才能讀懂人心，父母需要花更多的心思教心愛的小孩懂得這些道理。

而今，父母還需要足夠明智，指導(dǎo)小孩學會人際相處的基本技巧，如理解并應(yīng)對消極情緒、控制沖動、學會共情，才能讓小孩情商更高，更好地融入社會。

成功育兒并不難，但我們遠遠想不到，育兒不僅僅是為小孩的第壹次笑、第壹次說話、第壹次讀書而激動，也不是買奶粉、給玩具、報課程而努力掙錢，當小孩壹天天長大，我們發(fā)現(xiàn)成功的育兒更多的是需要自己的父母更加接納小孩的情緒，讓他們能夠從感受被接納中獲取力量去接納他們的未來。

文中提到了對小孩情緒疏忽的“方法”教育是極為錯誤的。因為，我們養(yǎng)育小孩的終極目標并不是單單為了培養(yǎng)壹個聽話、順從的小孩。

我們希望小孩有著良好的道德品質(zhì)，成為壹個負責的人；有社會服務(wù)意識的，并且懂得享受生活全部樂趣的人；享受自己的才華所創(chuàng)造的成就，未來能擁有和諧美滿婚姻，并最終成為稱職的父母的人。

家長們對于教育小孩越來越重視，更多的新手家長急需尋找好的育兒方法，因此市面上這方面的文章和書籍，供不應(yīng)求起來。

各領(lǐng)域的育兒專家們也都在推崇著不同的教育理念，這些非此即彼、非左即右的育兒理論受到家長們的歡迎，因為這些觀點明確，操作性強的方法，壹下子就“打動了”看中育兒這件事的家長們。

正文部分

前幾天去參加小女兒壹年級的家長會，壹名學生家長上臺發(fā)言，總結(jié)自己平時對小孩的教育經(jīng)驗，分享給在坐的其他家長們。

這位家長在臺上說了很多“我是怎么來教育小孩的”各種方法，這些方法也大都是網(wǎng)絡(luò)育兒熱點文章中的節(jié)選。家長聲情并茂的演說，壹點也沒有打動我，因為她的言論里從頭到尾也沒有提到過小孩的感受。

她并不了解壹個6歲小孩的心理特點，不知道小孩需要的是什么？教育小孩，應(yīng)該是壹件與生活相關(guān)，與心靈相關(guān)，與壹個鮮活生命相關(guān)的事情，復(fù)制幾條刻板的方法并不會成為教育好小孩的“制勝法寶”。

教育，其實是非常細節(jié)化，非常個人化的行為，沒有簡單的、必然的規(guī)律可循。

小孩最需要的是什么？是壹個“專業(yè)”嚴肅的育兒專家，還是壹個親切溫暖的媽媽？我在小孩們的心中和眼里，從來都不是外界媒體所宣傳的育兒專家，在家我只是媽媽，和千千萬萬的普通媽媽壹樣，也要給小孩洗衣服，做可口的飯菜，適時提醒需要注意的時間。

我不想讓小孩們覺得，我在用“方法”教育她們，像個板著面孔嚴肅的“老巫婆”，或是虛情假意的“偽媽媽”。而是希望她們在我營造的良好家庭環(huán)境中健康的成長，在對媽媽以身作則的目染中學會對自己的自律。

是的，我認為現(xiàn)實生活中最好的教育就是家長的自我教育。做爸爸媽媽的先提高自己的人格修養(yǎng)和生活品味，小孩的童心世界才會因此而豐富和燦爛，就如同壹點點被打磨的寶石壹樣，終會向父母呈現(xiàn)自己的閃閃光芒。

在談教育之前，你需要先了解這個與你朝夕相處的小孩，觸摸小孩的心靈，深入小孩的思想，才能懂得教育他的方式。而這不是簡單的壹件事，你還得具備了解的能力。

上小學第壹次趕上教師節(jié)，小女兒跟我說：“媽媽，我同學們說要買花給老師，我也想給老師送花，但是我忘了買。”

我并不想打消小孩的從眾心理，所以我說：“當然可以，但是我們現(xiàn)在沒有時間買花了，就把昨晚爸爸帶回來的玫瑰花送給老師可以嗎？”

小女兒高高興興把花裝在袋子里去學校了。

放學回來，小孩壹臉的不開心，我看她把鮮花又帶回來了，連忙問：“怎么花又帶回來了！你不是要送給老師嗎？”

小孩跟我說：“媽媽，同學們買的是用紙做的花，跟我的不壹樣，我怕老師會不喜歡我的花，所以沒有把花拿出來?！?/p>

我連忙安慰她：“沒給老師送花，你也不用不開心，尊重老師不壹定就要送花的?！?/p>

小孩說：“是的，媽媽。我看也有同學沒有送花，不送也可以的，老師也壹樣對我很好。老師還對同學們說，以后不要花錢買花送給她，只要我們認真學習，她就很開心的?！?/p>

給老師送花這件小事，說的直白壹點，我也不知道送與不送究竟對小孩有什么影響？因此我沒有強加給小孩任何自己的想法，而是讓她自己做主和選擇，我只需要尊重她的決定就可以了。

雖然結(jié)果很出乎我的意料，但是我卻欣喜的發(fā)現(xiàn)，小孩已經(jīng)找到了答案。我把這件事情說出來，是想告訴各位家長，成長會讓小孩尋找到自己的答案，比我們給的更準確，也更明了，這樣的成長過程，不是熟知育兒理論就能夠準確把握的。真正的教育，不是照本宣科的條條框框，它需要壹個母親用自己對小孩的獨特心理體會，來作為引導(dǎo)。

我們家的日常生活，小孩除了正常的學習時間外，閑暇時刻就是信手拈來的樂趣，沒有什么規(guī)章制度，也沒有什么“必須”和“壹定”，這樂趣也許是來自于兩張紙，或許是幾個快遞的盒子，或者就是小孩最愛的平板電腦。

小女兒拿起平板電腦玩游戲，都會先來詢問我：“媽媽，今天是周末，是我的游戲時間，我可以玩游戲嗎？”我會告訴她：“當然可以，但是壹定要記得半個小時就要停下來休息壹下，玩游戲也要保護好自己的眼睛?！庇袝r候，我也會跟她壹起來玩游戲，她總是壹副“小大人”的樣子：“哎呀，你看又失敗了，我來教你吧！”

有的朋友聽說我跟小孩壹起玩游戲，如臨大敵壹般的說我：“還玩游戲？我們小孩都是在做練習題，學習時間那么緊張，你可不能縱容小孩。我們家對小孩電視、電腦全都封閉了?！?/p>

但是我認為，小孩在學校的生活，都是有所限制的，被要求：要好好聽講，要好好坐著，要好好寫完作業(yè)！回到家后你還給小孩諸多的要求，是不是對于小孩過于嚴苛了？如果小孩對學到的知識都掌握了，還需要重復(fù)的去做那么多習題嗎？

現(xiàn)在的父母功利心太重，對于小孩做什么事情都抱著某個目的。要通過這件事情，來讓小孩學到什么！掌握什么！這真的有必要嗎？為什么不能有個純粹娛樂的時間，只是快樂的玩不好嗎？

換做我們自己，如果每天都是上班、上班毫無任何樂趣，你會是什么心態(tài)和感覺？豐富的人生和充滿樂趣的生活，難道不是我們追求的嗎？為什么我們要把自己小孩的人生打造的如此刻板無趣？為什么我不能做個快樂的媽媽和小孩共享壹段游戲時間？

小小孩的天性是什么？就是快樂的玩。所以在家里，父母的角色不應(yīng)該再是“專家”的模樣，而是小孩最熟悉，最親近的人，（他）她們需要您此時給與的釋放和溫暖，而不是諸多的要求。你難道非要生硬的按照書本上的專家意見來安排小孩嗎？這個時間應(yīng)該寫作業(yè)！吃飯時不要怎么樣？喝水要怎么才科學？你應(yīng)該玩什么？你應(yīng)該學什么？這樣的生搬硬套，其實是很可笑的。

人，生于自然，源于自然，所以做什么事情也不必刻意為之。書本的意見和專家的方法固然很好，也要按需來借鑒，適合的小孩的，才是好的方法，小孩能夠接受的，才是好的教育。

我們不要把自己變成“育兒專家”，因為我們首先是小孩的爸爸媽媽，是小孩的朋友。小孩需要壹份親近和疼愛，陪伴和玩耍，不是套用專家的方式去禁錮小孩的人生，遠離了你的心。

——theend——